校服的款式標(biāo)準(zhǔn)是什么？校園為學(xué)生提供了一個統(tǒng)一的風(fēng)格的服裝,在校學(xué)生遍及在穿著。學(xué)校為了統(tǒng)一管理，通常在校園活動要求學(xué)生穿校服，鄭州校服哪家質(zhì)量好，校服一般有?；?這也直接影響著校園的形象。訂做校服面料要選用舒適健康純棉的布料，布料要進行固色，保證不褪色不掉毛，符合客戶的要求，還有校服訂做款式的配色按雙方之前確認(rèn)樣衣的布料要一致不能存在色差校服訂做尺寸及顏色在允許的誤差范圍內(nèi)但不要差距太大。校服訂做的款式要和客戶需要的款式一致，鄭州校服哪家質(zhì)量好，鄭州校服哪家質(zhì)量好，校服訂做包裝美觀、配比正確、紙箱大小適合、適于長途運輸。大貨生產(chǎn)前和客戶進行確認(rèn)。

在校服設(shè)計中，被遮蓋手臂的部分稱為袖子，無袖校服只能稱為背心或背心。袖子以筒形為基本形式，與衣服的袖子相連形成完整的校服形狀。從款式設(shè)計的角度來看，不同的校服造型和服用功能會產(chǎn)生不同的袖型結(jié)構(gòu)和形式，相反，不同的袖型和主體結(jié)構(gòu)相匹配，又會使中學(xué)校服的整體造型產(chǎn)生不同的效果。袖子一般分為連身衣袖子、圓袖、肩袖和肩袖4大類。這四種校服袖子的不同之處在于在處理螯合袖子結(jié)構(gòu)時使用了織物的彈性，以及縫紉過程的不同。圓袖沒有兩件套結(jié)構(gòu)和袖肩長度的造型特征，更加強調(diào)舒適性、隨意性、光滑的外觀和輕松運動的特點。 

校服的文化力量表現(xiàn)在兩個方面： 一是校服要有學(xué)校特色。而今的校服，如果不看印在校服上的校名，人們是無法分辨出穿該校服的學(xué)生來自于哪所學(xué)校。所以，校服設(shè)計一定要有鮮明的學(xué)校特色，這種特色不僅能引起社會的關(guān)注，更重要的是能讓學(xué)生通過校服產(chǎn)生對學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感； 二是讓學(xué)生通過校服約束自己的行為。學(xué)生身穿校服，他的一言一行不僅**本人，也**學(xué)校，所以他的一切行為準(zhǔn)則不僅要對自己負(fù)責(zé)，也要對學(xué)校負(fù)責(zé)。讓學(xué)生穿出校服的文化力量，校服才有育人功能。

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