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2.民族民間舞蹈:是由廣大人民**在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中集體創(chuàng)造,不斷積累、發(fā)展而形成的,并在**中廣面流傳的一種舞蹈形式。它直接反映人民**的思想感情、理想和愿望。由于各國(guó)、各民族、各地區(qū)人民的生活勞動(dòng)方式、歷史文化心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣,五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地,以及自然環(huán)境的差異,因而形成了不同的民族風(fēng)格和地方特色。3.現(xiàn)代舞蹈:是19世紀(jì)末和20世紀(jì)初在歐美興起的一種舞蹈流派,五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地,五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地。其主要美學(xué)觀點(diǎn)是反對(duì)當(dāng)時(shí)古典芭蕾的因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的形式傾向;主張擺脫古典芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會(huì)生活。世界上各個(gè)國(guó)、各個(gè)民族都有各自不同風(fēng)格特色的民間舞蹈。五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地
經(jīng)典教材提示了這一過(guò)程的注意事項(xiàng),這里也挑選其中易懂的摘錄如下供參考。“相對(duì)的身體動(dòng)作是身體的動(dòng)作,而相對(duì)的身體動(dòng)作位置是一種位置,指的是身體不轉(zhuǎn)動(dòng)情況下,一腳在身前或身后形成交叉”“朝舞伴之外邁出的每一舞步…都必須與身體交叉”“相對(duì)的身體動(dòng)作位置常用在探戈舞及一切隊(duì)列行進(jìn)舞步型中”…三、縱向牽引的持握姿勢(shì)需要反身技巧。關(guān)于持握姿勢(shì),經(jīng)典教材、視頻教授、現(xiàn)場(chǎng)講解都有詳盡而直白的表達(dá),其要點(diǎn)試歸納如下:腰胯與背縱向挺直,大臂與背橫向平直,頸項(xiàng)牽引上拉的同時(shí)兩肩自然放松;男士左小臂左沖上右小臂沖下,女士左右小臂均沖上;小臂與大臂夾角,男士左約120右約90,女士右約120左約90。這是基本要求,更高的要求應(yīng)該看有沒有運(yùn)用反身技巧。如果運(yùn)用反身技巧,使上身稍向左偏,達(dá)到左背肩甲骨突出的效應(yīng),此時(shí)上身協(xié)調(diào)性能比較好。這一點(diǎn)對(duì)女士尤其重要,也就是說(shuō),作為跟舞的女士應(yīng)該讓領(lǐng)舞的男士,右手指感觸到明顯的突出。四、傾斜、擺動(dòng)、升降也需要反身技巧。在前文中已經(jīng)論及,這里不再贅述了。至于不漏痕跡、全腳滾動(dòng)、領(lǐng)舞跟舞、節(jié)奏處理,當(dāng)然沒有直接關(guān)系。五、十個(gè)舞種基本功都需要反身技巧。以上分析主要針對(duì)摩登舞。蚌埠萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)幼兒國(guó)標(biāo)舞考級(jí)學(xué)校比賽分團(tuán)體賽和個(gè)人賽兩種,按預(yù)賽(淘汰賽)、復(fù)賽(選拔賽)、半決賽(資格賽)、決賽的程序進(jìn)行。
2、“表演型”(娛人)以表演或欣賞為目的,參與者分為演出者及觀眾。傳統(tǒng)表演舞蹈流行表演舞蹈3、生活型生活舞蹈是人們?yōu)樽约旱纳钚枰M(jìn)行的舞蹈活動(dòng)。生活舞蹈包括有:習(xí)俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自?shī)饰璧?、體育舞蹈、教育舞蹈等。(1)習(xí)俗舞蹈:又可稱為節(jié)慶、儀式舞蹈,是我國(guó)許多民族在婚配、喪葬、種植、收獲及其他一些喜慶節(jié)日所舉行的各種**性的舞蹈活動(dòng)。在這些舞蹈活動(dòng)中,表觀了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)貌、文化傳統(tǒng)和民族性格特征。
人們進(jìn)行舞蹈欣賞這種舞蹈的審美活動(dòng),首先必須具備一定的主觀條件,也就是說(shuō)要具有一定的舞蹈知識(shí)、舞蹈欣賞水平和認(rèn)識(shí)能力,舞蹈欣賞活動(dòng)才能正常和順利的進(jìn)行。這正如馬克思所說(shuō)的那樣:“如果你想得到藝術(shù)的享受,你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?!薄爸挥幸魳凡拍芗て鹑说囊魳犯?;對(duì)于不辯音律的耳朵說(shuō)來(lái),**的音樂也毫無(wú)意義,音樂對(duì)它說(shuō)來(lái)不是對(duì)象,……”所以,我們了解舞蹈舞蹈圖冊(cè)(3張) 藝術(shù)的特性、舞蹈和其他藝術(shù)的關(guān)系、舞蹈形象構(gòu)成的各種因素,及其產(chǎn)生的過(guò)程等,就非常必要了。在前面我們?cè)勥^(guò),舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,表現(xiàn)人們的情感和思想,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)。從舞蹈作品訴諸于欣賞者的感覺特點(diǎn)來(lái)看,它是一種綜合了聽覺(時(shí)間性)和視覺(空間性)的表演藝術(shù)。具有端莊典雅的紳士風(fēng)度。曲調(diào)大多抒情優(yōu)美,旋律感強(qiáng)。服飾雍容華貴,一般男著燕尾服,女著過(guò)膝蓬松長(zhǎng)裙。
體育舞蹈也稱為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞。是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群,十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞,拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動(dòng)作要求,組編成各自的成套動(dòng)作。
第二屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)首設(shè)體育舞蹈項(xiàng)目。比賽共吸引了來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市的56支**隊(duì)、401名運(yùn)動(dòng)員參加。 表現(xiàn)著他們的思想感情、理想和愿望。由于各民族、各地區(qū)人民的生活勞動(dòng)方式、歷史文化心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣.五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地
19世紀(jì)20年代后,英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)對(duì)原舞種、舞步、舞姿等進(jìn)行規(guī)范整理.五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地
體育舞蹈摩登標(biāo)準(zhǔn)舞系列是運(yùn)動(dòng)型雙人共舞式舞蹈,由男士為主;在舞蹈中起著主導(dǎo)作用。在舞蹈運(yùn)行中,男士的引導(dǎo)的內(nèi)容,包括移動(dòng)、方向、角度、起伏、擺蕩、旋轉(zhuǎn)等。女士均在男士的掌控中??v然女士的舞藝精湛、才高貌靚,優(yōu)于男士,但在大多運(yùn)動(dòng)中,都屬隨從地位,跟隨男士的引導(dǎo)而起舞移步。因此男士在舞蹈流程中,無(wú)論在舞蹈水準(zhǔn)、技巧、特型舞步難度的掌握都必須略高于女士。可是有的女士根據(jù)上訴體育舞蹈摩登標(biāo)準(zhǔn)舞系列的特點(diǎn),產(chǎn)生出一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為“只要男士將舞跳好了,女士就自然跳的好”。這個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),制約了許多摩登標(biāo)準(zhǔn)舞愛好者與習(xí)練者在技術(shù)上的發(fā)展,也造成了許多本不該發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)。其實(shí)女士在舞蹈中亦是積極的,是在接受男士引導(dǎo)情況下的積極主動(dòng)。這樣才能在妙曼的音樂中翩翩起舞,婆娑起伏與擺蕩。才能達(dá)到舞如行云流水,成為如蝶雙飛般完美的組合。摩登標(biāo)準(zhǔn)舞是以雙人共舞形式而產(chǎn)生的二人藝術(shù)的舞蹈,縱然你或她的“獨(dú)舞”,如飛天駕云,但男女士交手組合共舞時(shí)的和諧默契、進(jìn)退如形似影的感覺卻是另一回事。在舞蹈練習(xí)時(shí),男、女士都要走“空步”,但在作空步練習(xí)時(shí),你或她。都要在無(wú)形中感覺到對(duì)方的存在。在摩登標(biāo)準(zhǔn)舞中。五河成人國(guó)標(biāo)舞教學(xué)基地
蚌埠領(lǐng)航舞蹈俱樂部國(guó)際**的藝術(shù)教學(xué)模式秉持快樂教育的**,以專業(yè)教學(xué)為主,興趣引導(dǎo)為輔,挖掘孩子的藝術(shù)潛能。行業(yè)前線的兒童舞蹈品牌,**同行的教學(xué)理念,星級(jí)教室與服務(wù),讓孩子在充滿樂趣的教學(xué)環(huán)境中提升自我。課程研發(fā)學(xué)院,開設(shè)多種舞蹈課程,因材施教,關(guān)注孩子均衡發(fā)展;領(lǐng)航,不止于舞蹈。專業(yè)的師資力量與學(xué)習(xí)管理模式,聘請(qǐng)全國(guó)各大高校老師,打造師資力量;在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)專業(yè)、***授課。親子互動(dòng)俱樂部,定期舉辦的親子活動(dòng),與家長(zhǎng)共同見證孩子的成長(zhǎng)。多元的展示平臺(tái),定期舉辦展示和演出,與**品牌合作,專業(yè)的舞臺(tái)拓寬孩子視野。
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