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含棉織物的校服具有的特點(二):4、耐堿性:棉纖維對堿的抵抗能力較大,棉纖維在堿溶液中,纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象,該性能有利于服用后對污染的洗滌,消毒除雜質(zhì),同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工,以產(chǎn)生更多棉織新品種。5、衛(wèi)生性:棉纖維是天然纖維,其主要成分是纖維素,安徽小學生校服價格,還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗和實踐,安徽小學生校服價格,安徽小學生校服價格,織品與肌膚接觸無任何刺激,無負作用,久穿對人體有益無害,衛(wèi)生性能良好。校服定做時一定要講究創(chuàng)新性。安徽小學生校服價格
校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝,中小學學生普遍穿著。校服zui早起源于歐洲。學校為了規(guī)范管理,統(tǒng)一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝,一般學校校服有該校?;眨仓苯佑绊懙綄W校形象。在學校的日常生活中,穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面,也是學生青春時代的專屬標志。學生統(tǒng)一穿校服,有利于培養(yǎng)學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用,校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感,對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外,校服也存在著許多的主要缺點,比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),校服的質(zhì)量不佳,容易掉色發(fā)霉,尺寸并不適合所有人,不方便補訂等等。天津中學生校服哪家好含棉織物的校服吸濕,棉纖維具有較好的吸濕性,在正常的情況下,纖維可向周圍的大氣中吸收水分。
青少年是一個自信、樂觀、有夢想、充滿活力的群體。他們追求一切美好的事物。同時,他們也處于自信樂觀的培養(yǎng)和確立期,審美意識的提升期。校服應符合青少年的身心氣質(zhì)。校服的款式、顏色、圖案和搭配應體現(xiàn)孩子的自信和美麗,有助于樹立自信和審美意識。因此,有必要研究校服的款式、顏色、圖案和搭配,培養(yǎng)中小學生對服飾文化和服飾禮儀的認識,塑造健康體面的學生形象。我們?yōu)槟切┏錆M生機和希望的孩子、他們生活的家庭、他們就讀的學校和他們成長的國家感到驕傲;孩子們需要相互認同,孩子們需要與家人在一起,孩子們需要與學校在一起。校服是榮譽和身份的載體。它體現(xiàn)了學生的氣質(zhì),表示了國家和學校的歷史、文化和形象。通過對民族、地域、學校歷史文化的研究,可以提煉出可以運用和識別的視覺設計元素,整合時代精神,通過校服樹立孩子的歸屬感。
從文化建設高度重視校服的設計與使用。校服的設計不僅要具有實用功能,還應具有教育功能。在設計校服的過程中,應吸收教育學、心理學、市場消費、社會文化等方面的研究成果,綜合考慮安全、健康、舒適、功能、美觀、個性等設計要素,通過校服的款式、標識圖案、文字、色彩等要素展示學生的個性,增強學生的歸屬感,培養(yǎng)學生的自我約束力,彰顯校園文化內(nèi)涵,樹立良好的學校形象。校服設計要包含學校的文化氣質(zhì)。校服設計要與學校的文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào),校服設計者在校服設計前應先深入學校,與校長、教師、學生及校友充分接觸,傾聽師生的陳述,了解學校的校史、教育理念、培養(yǎng)目標、辦學特色等文化要素,觀察學校的文化氣質(zhì),從學校的文化理念、校園氣質(zhì)、價值主張等獨有的元素進行構思。校服設計方案要廣征求教師、學生、家長及校友的意見,設計出彰顯學校文化氣質(zhì)的、讓師生及家長滿意的學生服飾。小學校服要鮮艷活潑、花樣多變;中學校服要朝氣蓬勃、動感十足;而大學校服則更趨向于成人化。
現(xiàn)階段,由于校服的統(tǒng)一市場不規(guī)范,行業(yè)價格線普遍過低,符合標準的企業(yè)面臨著“不良貨幣驅(qū)逐良幣”的尷尬局面。所以就有很多專業(yè)人士建議盡快規(guī)范統(tǒng)一采購流程,使統(tǒng)一采購市場化、開放化。在領導的指導下,建立行業(yè)標準化體系,促進統(tǒng)一市場的品牌運作,同時加強統(tǒng)一行業(yè)的社會監(jiān)督作用。我國的校服市場還沒有完全發(fā)展,校服的質(zhì)量提升才剛剛起步,行業(yè)的未來發(fā)展非常巨大。為適應新的國家標準,許多中學生服裝定制企業(yè)也在通過獨特的設計、***的面料和精細的生產(chǎn),爭取合理的價格空間,以促進統(tǒng)一市場的成熟。買校服時一定要聞到它的味道。避免購買氣味重的產(chǎn)品。德化中學生校服價格
運動校服在中國大陸地區(qū)得到了廣普及,并長期處于主要地位。安徽小學生校服價格
校服的設計應該包括學校的文化氣質(zhì)。校服的設計應與學校的文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào),校服設計者應在校服設計前深入學校,與校長、教師、學生和校友充分接觸,傾聽師生的陳述,了解學校歷史、教育理念、培養(yǎng)目標、辦學特色等文化元素,觀察學校校園氣質(zhì)的文化氣質(zhì)、價值主張等獨特的概念元素。校服的設計方案應征求教師、學生、家長和校友的意見,設計出體現(xiàn)學校文化氣質(zhì)、令師生和家長滿意的學生校服。第三,校服的風格應包含地域文化屬性。首都是國家的zheng治文化中心,首都中小學服裝設計應大氣、端莊,有助于優(yōu)化首都教育環(huán)境。針對開放城市中許多外來人口和中外合資企業(yè)的地域特點,他們的校服設計不僅要體現(xiàn)學校文化,還要體現(xiàn)時尚。少數(shù)民族地區(qū)的制服應充分考慮民族服飾文化,具有自己的服飾特點。四、讓學生通過校服來磨掉文化的力量。校服的文化力量表現(xiàn)在兩個方面:一,校服應該具有學校的特色?,F(xiàn)在,如果你不看印在校服上的學校名稱,人們就分不清穿校服的學生來自哪個學校。安徽小學生校服價格
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