探戈舞（tango）用T表示。摩登舞項(xiàng)目之一。2/4拍節(jié)奏，每分鐘30～34小節(jié)。每小節(jié)二拍，第1拍為重拍。舞步有快步和慢步，快步（quick）占半拍，用Q表示；慢步（slow）占一拍，用S表示?；竟?jié)奏是慢、慢、快、快、慢（S、S，五河體育舞蹈表演、Q、Q、S）。舞曲節(jié)奏帶有停頓并強(qiáng)調(diào)切分音；舞步頓挫有力，瀟灑豪放；身體無(wú)起伏、無(wú)升降、無(wú)旋轉(zhuǎn)；表情嚴(yán)肅，有左顧右盼的頭部閃動(dòng)動(dòng)作。源于阿根廷民間，20世紀(jì)傳入歐洲上層社會(huì)，后流行于世界各國(guó)。

狐步舞（foxtrot）也稱(chēng)?？怂?。用F表示。摩登舞項(xiàng)目之一。舞曲抒情流暢，節(jié)奏為4/4拍，每分鐘28～30小節(jié)，每小節(jié)為四拍，第1拍為重拍，第三拍為次重拍。基本步伐是四拍走三步，每四拍為一循環(huán)。分快、慢步，第1步為慢步（S），五河體育舞蹈表演，占二拍；第二，五河體育舞蹈表演、三步為快步（Q），各占一拍?；竟?jié)奏為慢、快、快（S、Q、Q）。以足踝、足底、掌趾的動(dòng)作，完成升降起伏，注重反身、肩引導(dǎo)和傾斜技術(shù)。舞步流暢平滑，步幅寬大，舞態(tài)優(yōu)雅從容飄逸，似行云流水。20世紀(jì)起源于歐美，后流行于全球。據(jù)傳系模仿狐貍走路的習(xí)性創(chuàng)作而成。 屬于全國(guó)招生，文化課參加全國(guó)統(tǒng)一高考，專(zhuān)業(yè)課需要參加報(bào)考學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)考試。五河體育舞蹈表演

舞蹈欣賞，是人們觀賞舞蹈演出時(shí)所產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)，是對(duì)舞蹈作品的感受、體驗(yàn)和理解的整個(gè)過(guò)程。因此，它本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。但它又不同于一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，舞蹈表演而是一種特殊的對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。舞蹈欣賞，就是觀眾通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認(rèn)識(shí)它所反映的社會(huì)生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者對(duì)這種生活現(xiàn)象的審美評(píng)價(jià)。觀眾在欣賞舞蹈作品的過(guò)程中往往會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，引起情感上的共鳴，激發(fā)起記憶中有關(guān)的印象、經(jīng)驗(yàn)。以及一系列的想象、聯(lián)想等形象思維活動(dòng)，來(lái)豐富和補(bǔ)充舞蹈作品中的舞蹈形象，使其更加完整、生動(dòng)和鮮明。從而能在觀賞舞蹈作品的過(guò)程中體會(huì)到更加寬廣的生活內(nèi)容和深刻的思想含義。五河體育舞蹈表演體育舞蹈為新興的專(zhuān)業(yè)，包括摩登舞和拉丁舞。

    裁判可打半分［比較低分和比較除以二計(jì)入平均分］比賽中新系統(tǒng)1，參加決賽的選手跳兩只獨(dú)舞，然后一組群舞，之后又是獨(dú)舞，決賽之前的輪次都是群舞3，獨(dú)舞的舞種隨機(jī)選擇4，一個(gè)打分點(diǎn)有三個(gè)裁判,那么每一輪有12位裁判5，在軟件上實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)錄入和計(jì)算新系統(tǒng)1支持:這個(gè)系統(tǒng)能讓參與競(jìng)賽的舞者得到更有價(jià)值的反饋以及更清楚地看到自己的排名情況1反對(duì):新系統(tǒng)目前只是用在一些比賽中，那這樣的反饋會(huì)不會(huì)消耗選手很大的精力呢？2支持:裁判有足夠的時(shí)間來(lái)看每一對(duì)兒選手的既定動(dòng)作，而且進(jìn)入決賽的選手還會(huì)進(jìn)行獨(dú)舞2反對(duì):這種形式的決賽會(huì)耗時(shí)更多，因?yàn)槊繉?duì)選手有三次獨(dú)舞的機(jī)會(huì)3支持:打分的每個(gè)點(diǎn)都非常清晰，這就能更好地在賽前制定訓(xùn)練計(jì)劃。然后賽后又能將結(jié)果直接反饋給選手，選手就能更有針對(duì)性地提高自己薄弱環(huán)節(jié)3反對(duì):一些裁判不會(huì)因?yàn)榫幬璧木识o更多的分?jǐn)?shù)，而是把分?jǐn)?shù)均勻地打給了技術(shù)技巧。這個(gè)系統(tǒng)下對(duì)于技術(shù)技巧，編舞及藝術(shù)表現(xiàn)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)變的統(tǒng)一。

生活的豐富多彩，造就了舞蹈題材、體裁、風(fēng)格、式樣的多樣化，這一時(shí)期，從生活中提煉舞蹈語(yǔ)匯——不強(qiáng)調(diào)特定風(fēng)格，更直接地反映生活的作品也不少。如軍師題材的舞蹈作品中，雙人舞《艱苦歲月》，給人們留下格外深刻的印象。這個(gè)作品首演于1961年，編導(dǎo)：周醒（1934——1988）、彭爾立（1936——）；作曲彥克、周方，首演者：**戰(zhàn)士歌舞團(tuán)，朱國(guó)琳、廖駿翔。編導(dǎo)者從同名雕塑中獲得了靈感，或者說(shuō)，舞蹈是這座有名雕塑的“動(dòng)態(tài)化”呈現(xiàn)：長(zhǎng)征路上的老戰(zhàn)士與小戰(zhàn)士，面臨敵人的圍追堵截，在饑寒交迫中艱難跋涉。小戰(zhàn)士幾盡昏厥，老戰(zhàn)士吹起竹笛，激昂、優(yōu)美的音樂(lè)喚起了戰(zhàn)士對(duì)未來(lái)的向往，他們相互鼓勵(lì)、相互攙扶著，向著既定的目標(biāo)不屈不撓地前進(jìn)?！镀D苦歲月》以它獨(dú)特的創(chuàng)意，凝煉的結(jié)構(gòu)，感人的細(xì)節(jié)，鮮明的舞蹈形象，呈現(xiàn)出戰(zhàn)斗中的浪漫情懷。它注重的不是解釋事件，而是表現(xiàn)人物感情的升華。為培養(yǎng)優(yōu)良的體育舞蹈人才，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)體育舞蹈專(zhuān)業(yè)人員的需求.

體育舞蹈可分為兩大類(lèi)，10個(gè)舞種。第1大類(lèi)，為摩登舞，包括”華爾茲”“探戈”“狐步舞”“快步舞”“維也納華爾茲”；第二大類(lèi)，為拉丁舞，包括“倫巴”“恰恰”“桑巴”“斗牛舞”“牛仔舞”。1964年以后，又增加了新的表演比賽內(nèi)容，那就是“集體舞”。集體舞是由8對(duì)選手，不限舞步的按照一個(gè)主體表演，使和諧的配合，出神入化的隊(duì)形變化，歡快的音樂(lè)和高超的技藝達(dá)到完美的統(tǒng)一。

英國(guó)是社交舞、國(guó)際舞的發(fā)源地。當(dāng)今世界公認(rèn)**早的舞蹈協(xié)會(huì)組織“英國(guó)皇家舞蹈教師學(xué)會(huì)”成立于1904年。 快步舞用Q表示。摩登舞項(xiàng)目之一。舞曲明亮歡快，舞步輕快靈活，跳躍感強(qiáng)是體育舞蹈中一種輕快歡樂(lè)的舞蹈。蚌埠高新區(qū)少年體育舞蹈表演培訓(xùn)

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞20世紀(jì)30年代傳入中國(guó)，80年代發(fā)展較快，先后與日、美、英等國(guó)進(jìn)行交流活動(dòng)。五河體育舞蹈表演

摩登舞（modern）又譯現(xiàn)代舞。體育舞蹈項(xiàng)群之一。內(nèi)容包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞。特點(diǎn)是由貼身握抱的姿勢(shì)開(kāi)始，沿著舞程線逆時(shí)針?lè)较蚶@場(chǎng)行進(jìn)。步法規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，上體和胯部保持相對(duì)穩(wěn)定挺拔，完成各種前進(jìn)、后退、橫向、旋轉(zhuǎn)、造型等舞步動(dòng)作。具有端莊典雅的紳士風(fēng)度。曲調(diào)大多抒情優(yōu)美，旋律感強(qiáng)。服飾雍容華貴，一般男著燕尾服，女著過(guò)膝蓬松長(zhǎng)裙。

華爾茲舞（waltz）用w表示。也稱(chēng)慢三步。摩登舞項(xiàng)目之一。舞曲旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏為3/4的中慢板，每分鐘28～30小節(jié)。每小節(jié)三拍為一組舞步，每拍一步，第1拍為重拍，三步一起伏循環(huán)。通過(guò)膝、踝、足底、跟掌趾的動(dòng)作，結(jié)合身體的升降、傾斜、擺蕩，帶動(dòng)舞步移動(dòng)，使舞步起伏連綿，舞姿華麗典雅。是維也納華爾茲（**步）的變化舞種。19世紀(jì)中葉，維也納華爾茲傳到美國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)崇尚舒緩、優(yōu)美的舞蹈和音樂(lè)，于是將快節(jié)奏的維也納華爾茲逐漸改變成悠揚(yáng)而緩慢、有抒發(fā)性旋律的慢華爾茲舞曲，舞蹈也改變成連貫滑動(dòng)的慢速步型，即今之華爾茲舞。 五河體育舞蹈表演

蚌埠領(lǐng)航舞蹈俱樂(lè)部國(guó)際**的藝術(shù)教學(xué)模式秉持快樂(lè)教育的**，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為主，興趣引導(dǎo)為輔，挖掘孩子的藝術(shù)潛能。行業(yè)前線的兒童舞蹈品牌，**同行的教學(xué)理念，星級(jí)教室與服務(wù)，讓孩子在充滿(mǎn)樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)境中提升自我。課程研發(fā)學(xué)院，開(kāi)設(shè)多種舞蹈課程，因材施教，關(guān)注孩子均衡發(fā)展；領(lǐng)航，不止于舞蹈。專(zhuān)業(yè)的師資力量與學(xué)習(xí)管理模式，聘請(qǐng)全國(guó)各大高校老師，打造師資力量；在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、***授課。親子互動(dòng)俱樂(lè)部，定期舉辦的親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。多元的展示平臺(tái)，定期舉辦展示和演出，與**品牌合作，專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)拓寬孩子視野。

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