現(xiàn)階段，由于校服的統(tǒng)一市場不規(guī)范，行業(yè)價格線普遍過低，符合標準的企業(yè)面臨著“不良貨幣驅(qū)逐良幣”的尷尬局面。所以就有很多專業(yè)人士建議盡快規(guī)范統(tǒng)一采購流程，使統(tǒng)一采購市場化、開放化。在領(lǐng)導的指導下，建立行業(yè)標準化體系，促進統(tǒng)一市場的品牌運作，同時加強統(tǒng)一行業(yè)的社會監(jiān)督作用。我國的校服市場還沒有完全發(fā)展，校服的質(zhì)量提升才剛剛起步，行業(yè)的未來發(fā)展非常巨大。為適應新的國家標準，許多中學生服裝定制企業(yè)也在通過獨特的設(shè)計、***的面料和精細的生產(chǎn)，遼寧校服加盟，遼寧校服加盟，爭取合理的價格空間，遼寧校服加盟，以促進統(tǒng)一市場的成熟。運動校服在中國大陸地區(qū)得到了廣普及，并長期處于主要地位。遼寧校服加盟

校服設(shè)計對不同季節(jié)應如何配色：關(guān)于校服而言，整體色彩看明度配色，主要有以下3種配色方式效果。1.高明度調(diào)是一種以高明度色為主面積的配色，即用比較接近高明度色為主調(diào)子，構(gòu)成一種文雅的亮堂調(diào)子。這樣的校服搭配的效果是輕松、溫和、明快、興奮。這是年輕人喜歡的色彩之一，也是夏季常用的色彩之一。2.中明度調(diào)是一種以中明度為主面積的配色，即用不亮不暗的中明度為主調(diào)子。中明度調(diào)中既有高純度的紅、藍色等。校服配色選擇中明度調(diào)會構(gòu)成一種生動性格。顏色豐滿而有力度，是青年人常用的服裝顏色，是四季均可運用的色彩。3.低明度調(diào)是一種以低明度色為主面積的配色，即用較暗的色構(gòu)成主調(diào)子，構(gòu)成偏暗色的沉靜調(diào)子，給以嚴肅、文雅而憂傷之感。校服配色選擇低明度調(diào)會顯得文靜，內(nèi)向而深沉，極有教養(yǎng)之感。低明度調(diào)是冬季常用的顏色。福建小學生校服廠家校服定做必須突出實用這個功能，保證孩子穿著校服后感覺到舒適，行動方面能夠應付自如。

校服設(shè)計要體現(xiàn)合身感。合身的衣服能真實反映孩子朝氣蓬勃的精神面貌，便于運動，穿著時避免不良的體態(tài)，提醒家長和孩子是否太胖。同時，男女版本的差異也符合性別特征。合適的服裝應分別體現(xiàn)男女之美。因此，有必要對中小學生的體形特征進行研究，建立中小學生體型數(shù)據(jù)庫，研究中小學生體表變化特征和運動生理特征，提高服裝放松量和結(jié)構(gòu)設(shè)計，提高校服的健身性。綠色校園建設(shè)的是培養(yǎng)學生的綠色意識。這種培養(yǎng)體現(xiàn)在校園生活的方方面面。

學校對校服的管理分為兩個方面： (1)是對校服質(zhì)量的管理。為了確保校服質(zhì)量，學校在收到校服后，應抽樣交由質(zhì)監(jiān)局進行檢驗，確認合格后再發(fā)給學生。 (2)是對校服使用的管理。舒適、美觀、高雅的校服發(fā)給學生后，學校和班級如何使用校服、學生如何管理和維護校服是學校服飾管理的重要內(nèi)容。學校應幫助學生建立尊重校服、精心護理校服、視校服為一種約束的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。 校服不僅是服飾、是物質(zhì)，也是精神、是文化。學生不僅需要一套校服，而且還需要有個性、有品位的校服。學校要加強對校服設(shè)計的研究，對校服使用的探討，從文化角度挖掘校服的價值，讓校服成為學校的品牌，成為學校文化建設(shè)的載體。純棉面料的校服清洗后很容易起皺，不建議用手擰。

定制校服顏色的選擇不僅要符合學校的校園文化，還要注意以下四點： 一、選擇合適的面料，盡量選擇棉、麻、絲等天然纖維面料。選擇小圖案和淺色的校服，所以不易甲醛化。 二、穿前清洗，穿校服前用水浸泡可降低甲醛含量和高酸堿指數(shù)。禁止對小學生校服進行干洗，因為殘留的干洗劑會刺激兒童皮膚。 三、氣味甲醛含量和異味不容忽視。買校服時一定要聞到它的味道。避免購買氣味重的產(chǎn)品。因為甲醛等氣體的含量會導致兒童呼吸道和皮膚發(fā)炎的發(fā)生。 四、觀輔材料。我們應該注意校服上的所有配飾。我們不能選擇裝飾精美的衣服。要檢查校服的附件、紐扣、紐扣等是否牢固，有無隱患。 穿運動服校服不僅不會顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。廈門中學生校服批發(fā)

整齊統(tǒng)一穿著校服可以規(guī)范學生行為。遼寧校服加盟

校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服zui早起源于歐洲。學校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝，一般學校校服有該校?；?，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。遼寧校服加盟

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