網(wǎng)絡(luò)教育是成人學(xué)歷教育四種方式之一。它是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式，是構(gòu)建知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。是指學(xué)生和教師，學(xué)社和教師之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生不需要回到學(xué)校上課，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間和方式靈活。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)要求，是通過(guò)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)，綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育，綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育屬于成人高等教育的一種，畢業(yè)獲得的學(xué)歷證書和學(xué)位證書都是國(guó)家認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)教育一直是一種非?；鸨膶W(xué)歷提升方式。綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育

網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用形式：教學(xué)課件。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過(guò)程的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機(jī)使用的課件稍加改造放在網(wǎng)上使用的情況也有?，F(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)課件的模式是“網(wǎng)上錄像”和“網(wǎng)上看書”，這兩種模式忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)要求。使用BBS技術(shù)，構(gòu)建課程教學(xué)留言板。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學(xué)生可以為其解答。南充專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育增長(zhǎng)速度是非常快的，說(shuō)明我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育在不斷擴(kuò)大。

網(wǎng)絡(luò)教育的特色優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)形式交互化。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各方各面的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)管理自動(dòng)化。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的使用范圍不斷擴(kuò)大，人們工作、生活都越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的快速普及，也使得遠(yuǎn)程教學(xué)越來(lái)越受歡迎。近年來(lái)，選擇通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式提升學(xué)歷的成人越來(lái)越多。常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi),教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育則是面向社會(huì)大眾的，網(wǎng)絡(luò)教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，可以用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育沒有考勤要求。

為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育前進(jìn)的較大障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個(gè)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織**對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)無(wú)法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過(guò)程的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。巴中網(wǎng)絡(luò)教育哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)教育的取證率達(dá)到95%以上。綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方便靈活，突破時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)教育較大的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)習(xí)方式方便靈活，隨時(shí)隨地想學(xué)就能學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育很大程度上為學(xué)員節(jié)省了時(shí)間，非常適合工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的上班族。網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的更大化，學(xué)習(xí)信息公開透明。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)媒介是互聯(lián)網(wǎng)，連接網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料更新迅速，內(nèi)容豐富。另外學(xué)習(xí)平臺(tái)功能完善，學(xué)生登陸個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)后便可查看自己的課程、作業(yè)、教材、成績(jī)、考試、繳費(fèi)等信息。綿陽(yáng)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育

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