炎熱的夏季選擇穿什么面料的校服才會涼爽些說到夏季，自然少不了炎熱的天氣了。那么，選擇學生校服要穿什么材質，什么款式的才能涼爽一些呢？1、夏季人體出汗與夏季校服面料的關系夏天人體容易出汗，人體排出的汗水，絕大部分是通過蒸發(fā)、手擦和貼身衣服吸附的方式排除，只有極少量的汗水被體表皮膚所吸附。在一般情況下，夏天人體排出的汗水，在大氣中蒸發(fā)的占30%—40%，被手擦掉或被貼身衣服吸附的在50%以上，被體表皮膚吸附的約為6%—8%。由此可見，在炎熱的夏天，選擇透氣吸濕的校服有多么的重要。試驗表明，服裝的吸汗、散汗，福建中小學校服、透氣性越好，穿著越舒適。反之，人的暑熱感就越強，也就越容易感到疲勞。如果人體不能依靠服裝蒸發(fā)汗水散熱來維持熱平衡，則在服裝與體表之間的相對濕度就會增高，就會妨礙汗液蒸發(fā)，會使汗液大滴落下，進而導致熱平衡破壞，使人的體溫升高、脈搏加快，這對健康是不利的，福建中小學校服，所以家長一定要給孩子選用透氣性強的面料制作校服，福建中小學校服。2、夏季校服面料的選擇夏季校服面料。福建中小學校服

    中學生的青春期正是每個青少年青少女生命中**活力四射的階段，都稱作為“祖國的花朵”了，那花朵總不為是一個顏色一個姿態(tài)的吧。如果你去花園里賞花，從頭看到尾都是一種花，而且是一個顏色的，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學校也一樣，每個學生都穿著一樣的服裝，那我們跟花不一樣么，每個人都像是一個模子里刻出來的一樣。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝，每個人都是不耐煩不開心的樣子，別人看著也不喜悅。如果我們都穿著自己喜歡的類型的服裝(也許你不適合，但是我適合，這不就是屬于我們的個性么)，每個人就是自己的世界里比較好的那一個。所以，服裝不**是一個人的門面，也可以增添一個人的自信不是嗎?在我的印象中，校服是不得不穿的衣服。除了學校硬性規(guī)定，其他時間從來不會主動穿校服，尤其是校服褲。校服給我的感覺就是很便宜，然后款式特別老土?，F(xiàn)在居然咸魚翻身，成為時尚界受追捧的時尚單品。福建中小學校服定做

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”。為了了解目前的校服時尚趨勢，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先，日本是一個對校服很狂熱的國家。他們的校服設計重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風。被各國爭相模仿，細細分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素，但是都設計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅、內斂的氣質和簡潔大方的款式。綜上所述，各國對校服的設計都會以本國的天氣氣候和反應本國的文化以及年輕人時尚的個性為依據(jù)。不難發(fā)現(xiàn)校服成為體現(xiàn)本國文化的窗口：英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國學生傳承了英國人嚴謹高雅的氣質;日本在校服的設計中不斷加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學生對于時尚的正確認識韓國較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。

影響校服面料縮水的原因主要分為以下幾類： 中小學校服面料的縮水率是指面料經(jīng)洗滌或浸泡后的縮水率?？s水是指紡織品在一定狀態(tài)下經(jīng)過洗滌、脫水、干燥后，其長度或寬度發(fā)生變化的現(xiàn)象。收縮程度涉及到各種纖維、織物結構、加工過程中作用于織物的不同外力等，合成纖維和混紡織物的收縮**小，其次是羊毛、亞麻和棉織物，絲綢的收縮較大。比較大的是粘膠纖維，人造棉和人造毛織物。 中小學校服面料具有不同的紗線支數(shù)和縮水率。細紗厚布的收縮率較大，細紗織物的收縮率較小。織物的收縮率隨生產工藝的不同而變化。一般來說，在紡織染整過程中，纖維需要多次拉伸，加工時間長，張力較大的織物收縮率大，張力較大的織物收縮率小。天然植物纖維（如棉、麻）和再生植物纖維（如粘膠）比合成纖維（如聚酯、丙烯酸）更容易吸水和膨脹，收縮率更高，而羊毛由于纖維表面的鱗片結構而容易氈合。影響其尺寸穩(wěn)定性的Rs。

園服定做的新規(guī)定 選用園服的學校，要建立以學校和家長委員會為主體，學生**、家長**、社會**等多方參與的校服選用組織。各?；蛞欢▍^(qū)域學校的園服款式，一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，不得經(jīng)常性為學生訂購園服，中小學生著裝周期原則上不低于兩年，畢業(yè)學年度不建議購買校服。寒冷地區(qū)的學校，可結合實際設計并推行冬裝園服。允許學生按照所在學校選用的校服款式、顏色，自行選購園服。 在款式設計上，要求注重園服的面料、功能和式樣的研發(fā)，逐步健全園服式樣推薦評議制度?？梢龑I(yè)設計人員或學生參與園服式樣設計，向學生、家長及學校園服選用組織推薦更多被廣認可的美觀款式。園服款式設計要遵循學生成長規(guī)律和年齡特點，充分考慮學生體育運動與課間活動需要，并適度扣合民族文化的傳承需求。 在采購程序上，各市教育行政部門可依法依規(guī)制訂園服統(tǒng)一采購的操作規(guī)程，統(tǒng)一采購合同，各校的采購合同要向教育主管部門備案。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)校服質量問題，采購單位要依照采購合同約定，要求生產企業(yè)辦理退賠事宜，并向教育行政主管部門報告，向質監(jiān)部門反映。 由**出資為中小學生提供園服的地區(qū)，以**為采購單位進行統(tǒng)一采購。福建校服招商

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    穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學生認為穿校服沉悶單調，但是可以運用不同的方式把個人特色融入到校服中，比如配搭一些配飾之類的。能把校服穿出自己的風格，這種能把校服穿出自己風格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性價比高，“學校就應該是學校的樣子，不該是時裝表演秀場”，而校服便能省去很大一筆支出。校服政策能幫助整個家庭集中培養(yǎng)孩子質量教育，還能消除了各個家庭在打扮孩子方面費用心思。3.校服提高準時出勤率，如果規(guī)定好每天穿什么，就會省去很多煩惱。避免上學遲到，提高同學們清晨的行事效率。4.校服可以杜絕拉幫結派，拉幫結派已經(jīng)成了這一代人的比較大問題之一，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源。有研究表明在學校出臺統(tǒng)一校服的規(guī)定后，學校校園發(fā)生幾率大幅度下降。同時有利于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神，促進校園和諧。5.校服可以節(jié)省寶貴的時間，學校規(guī)定了學生必須要穿校服，那么老師就不用再檢查每個學生的穿著，擔心它們是否符合學校規(guī)定，那么老師們就可以更有效地利用這些時間了培養(yǎng)學生。6.校服帶來自豪感和團隊精神，研究顯示校服為培養(yǎng)學生的校園自豪感做出了很大的貢獻。讓學生之間更具有團隊精神。校服讓學生們更加遵守團隊意識，注重團隊行動。福建中小學校服

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