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所在地:福建省
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產品關鍵詞:福建校服
***更新:2020-06-11 00:27:36
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詳細說明
影響校服面料縮水的原因主要分為以下幾類: 中小學校服面料的縮水率是指面料經(jīng)洗滌或浸泡后的縮水率??s水是指紡織品在一定狀態(tài)下經(jīng)過洗滌、脫水、干燥后,其長度或寬度發(fā)生變化的現(xiàn)象。收縮程度涉及到各種纖維、織物結構、加工過程中作用于織物的不同外力等,合成纖維和混紡織物的收縮**小,其次是羊毛、亞麻和棉織物,絲綢的收縮較大。比較大的是粘膠纖維,人造棉和人造毛織物。 中小學校服面料具有不同的紗線支數(shù)和縮水率。細紗厚布的收縮率較大,細紗織物的收縮率較小??椢锏氖湛s率隨生產工藝的不同而變化。一般來說,在紡織染整過程中,纖維需要多次拉伸,加工時間長,張力較大的織物收縮率大,福建校服,張力較大的織物收縮率小。天然植物纖維(如棉,福建校服、麻)和再生植物纖維(如粘膠)比合成纖維(如聚酯,福建校服、丙烯酸)更容易吸水和膨脹,收縮率更高,而羊毛由于纖維表面的鱗片結構而容易氈合。影響其尺寸穩(wěn)定性的Rs。
校服對學生而言,有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣,將更多精力用于學習;對家長而言,省去為孩子挑選便裝的麻煩。據(jù)調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣,學?,F(xiàn)在對于發(fā)型沒有規(guī)定,就出現(xiàn)了許多奇奇怪怪的發(fā)型,如果再不統(tǒng)一穿校服,課堂上五顏六色,根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾,對學生學習也有不小的影響?!闭{查認為,服裝統(tǒng)一,干凈利落,有利于增強教學紀律,也有利于學生理性思考。采訪老師舉了一個例子:“去某所學校開教學調研會議,學生們整整齊齊地穿著校服,跟穿便衣比起來,精神不一樣。去聽課,學生統(tǒng)一穿校服,氛圍就很好?!闭{查家長則認為,學生穿校服,是時刻提醒學生身份,時刻留意言行舉止,在校園加強自律,出了校園也要自律?!拔沂菑男W開端,即是這種運動款式的校服,如今讀了高一,依然是這種運動款式的校服,肥肥壯大,每次穿上就感受把自個塞進了一個大口袋里?!睂W生稱從他上學起到如今十年了,穿過的校服就一個樣?!皬奈易x高二的表姐,到我讀6年級的表弟,加上我,咱們的校服款式都是一個樣,只是一些纖細的地方不相同。假如不是背后印了校園名字,估計也分不出校園,分不出年紀吧。
園服定做的新規(guī)定 選用園服的學校,要建立以學校和家長委員會為主體,學生**、家長**、社會**等多方參與的校服選用組織。各校或一定區(qū)域學校的園服款式,一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定,不得經(jīng)常性為學生訂購園服,中小學生著裝周期原則上不低于兩年,畢業(yè)學年度不建議購買校服。寒冷地區(qū)的學校,可結合實際設計并推行冬裝園服。允許學生按照所在學校選用的校服款式、顏色,自行選購園服。 在款式設計上,要求注重園服的面料、功能和式樣的研發(fā),逐步健全園服式樣推薦評議制度??梢龑I(yè)設計人員或學生參與園服式樣設計,向學生、家長及學校園服選用組織推薦更多被廣認可的美觀款式。園服款式設計要遵循學生成長規(guī)律和年齡特點,充分考慮學生體育運動與課間活動需要,并適度扣合民族文化的傳承需求。 在采購程序上,各市教育行政部門可依法依規(guī)制訂園服統(tǒng)一采購的操作規(guī)程,統(tǒng)一采購合同,各校的采購合同要向教育主管部門備案。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)校服質量問題,采購單位要依照采購合同約定,要求生產企業(yè)辦理退賠事宜,并向教育行政主管部門報告,向質監(jiān)部門反映。 由**出資為中小學生提供園服的地區(qū),以**為采購單位進行統(tǒng)一采購。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/216669.html
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