學生為什么一定要穿統(tǒng)一校園裝? 從社會學角度看，服裝有三種基礎(chǔ)功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會的發(fā)展和進步，審美功能越來越被強化，河南校園裝。也就是說，服裝的審美意義和價值變得越來越重要，越來越受到人們的普遍重視。 校園裝，是能體現(xiàn)學生身份的一種特殊服裝，除三種基礎(chǔ)功能意外，還具有教育功能： 一、 校園裝，凝聚和展示著學校的文化特色。 二、 校園裝，承載著培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重任。 三、校園裝，承擔著培養(yǎng)學生“平等意識”的任務，河南校園裝。 四、校園裝，有利于培養(yǎng)學生的歸屬感。 五、校園裝，河南校園裝，有利于培養(yǎng)學生角色意識、自我管理意識和良好的行為習慣。

校園裝是陪伴學生求學生涯的重要裝備，承載著每個人在校期間的美好記憶。校園裝既是表明學生身份的標識性服裝，又是校園文化的載體之一，它所反映的是一所學校的文化品位和精神面貌。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校園裝越來越引起人們的重視。 校園裝不僅是一套服裝，也是學校的文化符號承載著文化傳播及育人的功能，但這一功能不僅因校園裝設(shè)計中的文化要素不足而沒有得到彰顯，而且還存在許多令人詬病的問題。 重視校園裝設(shè)計，從文化建設(shè)角度挖掘校園裝的價值，讓校園裝成為學校行走的文化符號，滿足學生的文化需求，應成為整個社會的共識。

成品檢驗也稱為**終檢驗，是產(chǎn)品入庫前的一次***檢驗。這是防止不合格品出廠的必要措施。成品檢驗后要由檢驗部門對合格品簽發(fā)合格證。在校園裝定制企業(yè)里，成品的檢驗主要集中在校園裝外觀、包裝方式、包裝材料等尾部工序的檢驗,成品檢驗是服裝進入銷售市場的***一道工序，因而在服裝生產(chǎn)過程中，起著舉足輕重的作用。由于影響成品檢驗質(zhì)量的因素有許多方面，因而，成品檢驗是服裝企業(yè)管理鏈中重要的環(huán)節(jié)。正確的檢驗觀至關(guān)重要，質(zhì)量檢驗是指用某種方法對產(chǎn)品或服務進行一種或多種特性進行測量、檢查、試驗、度量，并將這些測定結(jié)果與評定標準加以比較，以確定每個產(chǎn)品或服務的優(yōu)劣，以及整批產(chǎn)品或服務的批量合格與否。與所要求的質(zhì)量相比，生產(chǎn)出的產(chǎn)品性質(zhì)會參差不齊，有一定的差距。對于這種差距，檢驗人員需根據(jù)一定的標準來判定產(chǎn)品合格與否。通常執(zhí)行的標準是：屬于允許范圍內(nèi)的差距判定為合格品。

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