進(jìn)行知識的歸類、串聯(lián)，將分散知識系統(tǒng)化，歸納方法之一：是點線網(wǎng)絡(luò)法，高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法常使用，高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢。歸納方法之二：是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念，高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢，對比的方法也常用于元素化合物性質(zhì)的復(fù)習(xí)。通過對比，找到新舊知識的共性與聯(lián)系。歸納方法之三：是鍵線遞進(jìn)法。高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系。在歸納整理中，可以**一些具體細(xì)節(jié)，突出主要內(nèi)容。為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢

背元素符號。這是簡單的步，就是分別記下常用的 30 個元素的對應(yīng)字母?；旧匣?1-2 個小時，再加上平時的使用，很快就能記住了。背原子量。原子量是質(zhì)量單位，指元素對應(yīng)原子的相對質(zhì)量，1 個原子量單位為 C12 原子質(zhì)量的 1/12。原子量學(xué)校是不要求背的，但是你得背，因為它一共也才 30 個，四舍五入背整數(shù)就可以了。當(dāng)我們知道了銅的原子量是多少、氧的原子量是多少、氫的原子量是多少，你再思考元素之間的化學(xué)方程式配平、再分析哪個元素占多少比例的時候，你就能反應(yīng)過來。但相反，你要是沒有這個概念，你可能就會想不起來這是哪個元素，即使去查原子量對照表，也會打亂你做題的節(jié)奏。 背會元素的基本物理性質(zhì)。常溫下呈氣態(tài)，無色無味，降溫變成液態(tài)后是藍(lán)色；鐵在常溫常態(tài)下是固態(tài)，如果把鐵加熱提純后置于真空中，會呈現(xiàn)銀白色等等，這些都是某一單一元素的物理性質(zhì)。高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識。

關(guān)鍵字詞記憶這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學(xué)平衡的特征“逆、等、定、動、變”?？谠E記由于知識點多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣。首先，要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，后記住了，就會成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰弱誰水解，誰強(qiáng)顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。聯(lián)想記憶把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴(kuò)大聯(lián)想，對比類推，效果可能要好得多。

重視反應(yīng)過程和實質(zhì)：是反應(yīng)過程，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng)，比如鋁離子與NaOH的反應(yīng)，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng)，均是量變引起質(zhì)變，量的關(guān)系可能就是解決問題的關(guān)鍵，因此找出臨界點就至關(guān)重要。是反應(yīng)實質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見到一個反應(yīng)方程式時，不要急著去背誦，而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物，在自己的知識范圍內(nèi)（各元素原子結(jié)構(gòu)、金屬或非金屬性、化合價、化學(xué)鍵等總是會的）去思考。我特別傾向于在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原、周期律及電化學(xué)時寫出反應(yīng)物，讓學(xué)生自己應(yīng)用已知概念、規(guī)律去推產(chǎn)物，不會不對不要緊，關(guān)鍵是自己要思考。課后的復(fù)習(xí)是消化和掌握所學(xué)知識的重要過程。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法：掌握分析化學(xué)的基本原理：由于“分析化學(xué)原理”涉及整個化學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、涉及面廣，因此課本上只是基本的內(nèi)容，還留有很大的空間給學(xué)生思考、想象。所以在讀書時應(yīng)對書中的每句話都保持好奇，這樣才能了解書本中所包含的更多更廣的內(nèi)容。樹立正確的“量”的概念：初學(xué)完無機(jī)化學(xué)后，再學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程時，對分析化學(xué)處理復(fù)雜體系化學(xué)平衡的方法不易接受。更主要的問題是分析化學(xué)在處理復(fù)雜體系的化學(xué)平衡時采用了不同于無機(jī)化學(xué)的方法。重視分析化學(xué)實驗課：積極實驗，認(rèn)真實驗，尊重實驗事實，科學(xué)處理實驗數(shù)據(jù)，積極培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰?，科學(xué)思想方法和科學(xué)精神。循環(huán)復(fù)習(xí)也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢

有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢

配平任何方程式，后都要進(jìn)行“系數(shù)化簡”。書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)條件必須寫，而且寫正確。，氧化—還原反應(yīng)配平后，得失電子要相等，離子反應(yīng)電荷要守恒，不搞假配平。有機(jī)化學(xué)方程式未用“→”熱化學(xué)反應(yīng)方程式不漏寫物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫反應(yīng)熱的“+”或“-”，反應(yīng)熱的單位是kJ?mol-1。有機(jī)結(jié)構(gòu)簡式中原子間的連結(jié)方式表達(dá)正確，不要寫錯位。結(jié)構(gòu)簡式有多種，但是碳碳鍵、官能團(tuán)不要簡化，酯基、羧基的各原子順序不要亂寫，硝基、氨基寫時注意碳要連接在N原子上。遇到做過的類似題，一定不要得意忘形，結(jié)果反而出錯，一樣要、認(rèn)真解答，不要思維定勢；碰到難題決不能一下子“蒙”了，要知道，機(jī)會是均等的，要難大家都難。應(yīng)注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應(yīng)該得到這分。高明區(qū)高中化學(xué)家教多少錢

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