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進行知識的歸類、串聯(lián),將分散知識系統(tǒng)化,歸納方法之一:是點線網(wǎng)絡(luò)法。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法常使用。歸納方法之二:是列表對比法。對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也常用于元素化合物性質(zhì)的復(fù)習(xí)。通過對比,高中化學(xué),找到新舊知識的共性與聯(lián)系。歸納方法之三:是鍵線遞進法,高中化學(xué)。高中化學(xué)基本概念多,高中化學(xué),一些重要概念要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系。在歸納整理中,可以**一些具體細節(jié),突出主要內(nèi)容。認識常用化學(xué)問題的方案設(shè)計、操作和完成實驗報告。高中化學(xué)
勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記 ,要想學(xué)好化學(xué),必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時,除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外,還應(yīng)在不懂處作上記號,并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點,聽課的效率就會較大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多,知識比較零散,老師在講課時,著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此大家要仔細聽課,認真做筆記,這不僅有利于進行課后復(fù)習(xí),掌握重點,而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。不過,在記筆記時,要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記重點、難點、疑點和課本上沒有的內(nèi)容。高中化學(xué)熟練記憶方程式不是單單的背誦,更主要的是去寫、去理解,對方程式進行歸類總結(jié)。
注意記憶,準備兩本對化學(xué)用語及知識點好學(xué)易忘,我們要運用一些有效的記憶方法:韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容,輕松記住。再者學(xué)習(xí)化學(xué)之前準備兩個筆記本,一個“錯題本”記錄自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯題,分析出錯的原因,記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來,在考前看一遍能起到事半功倍的效果。閱讀課外讀物,開闊視野, 閱讀一些課外讀物,可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識,擴大知識面,開闊視野,對我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的。
重視反應(yīng)過程和實質(zhì):是反應(yīng)過程,高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng),比如鋁離子與NaOH的反應(yīng),包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng),均是量變引起質(zhì)變,量的關(guān)系可能就是解決問題的關(guān)鍵,因此找出臨界點就至關(guān)重要。是反應(yīng)實質(zhì),結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見到一個反應(yīng)方程式時,不要急著去背誦,而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物,在自己的知識范圍內(nèi)(各元素原子結(jié)構(gòu)、金屬或非金屬性、化合價、化學(xué)鍵等總是會的)去思考。我特別傾向于在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原、周期律及電化學(xué)時寫出反應(yīng)物,讓學(xué)生自己應(yīng)用已知概念、規(guī)律去推產(chǎn)物,不會不對不要緊,關(guān)鍵是自己要思考。精讀目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實的重點、難點和疑點等。
加工在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用,是高效獲取知識的基本條件之一。對信息加工的重要方法有:類比法;比較法;質(zhì)疑等。類比是根據(jù)兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。它既可使抽象的內(nèi)容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化,從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如在學(xué)習(xí)鹵族元素及其化合物性質(zhì)時,抓住該元素所具有的共同特征:核外外層電子數(shù)相同,均為7個,從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學(xué)性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相似的化學(xué)性質(zhì),同時鹵族元素原子的電子層數(shù)從上到下逐漸增多,所以化學(xué)性質(zhì)還存在著遞變性和特殊性,重點掌握有哪些特殊的地方和哪些性質(zhì)是遞增,哪些性質(zhì)是遞增,其余的性質(zhì)就是相似性了。從而順利實現(xiàn)對鹵素其他元素對應(yīng)單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)和掌握。筆記是對書本知識的濃縮、補充和深化。高中化學(xué)
循環(huán)復(fù)習(xí)也適用于累加知識的復(fù)習(xí)。高中化學(xué)
精讀一般是建立在速讀的基礎(chǔ)上的更進一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實的重點、難點和疑點等,深化對本節(jié)知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握。精讀的主要策略是學(xué)會聚焦。所謂聚焦,是指在閱讀時拋開冗余信息和枝節(jié)信息,而是把注意力集中在有效的信息上來。在此基礎(chǔ)上把注意力聚焦在這一內(nèi)容上,深入研究課本中相關(guān)段落的內(nèi)容,從而概括出原子內(nèi)部各種粒子的關(guān)系。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,對于所有的重點知識如化學(xué)概念、原理等的閱讀,都必須做到精讀。對這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀,反復(fù)推敲,從而掌握所學(xué)內(nèi)容的精髓。學(xué)習(xí)時,要特別注意分子保持的是化學(xué)性質(zhì),而不是物理性質(zhì);同時分子(必須由分子構(gòu)成的物質(zhì))是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的小微粒,不是所有能保持化學(xué)性質(zhì)的微粒都是分子,也可能是原子等,明確這些對化學(xué)的深入學(xué)習(xí)很重要。高中化學(xué)
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