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預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們對要學(xué)習(xí)的知識做好心理準(zhǔn)備,能夠帶著問題聽課,增強(qiáng)聽課的目的性,從而提高學(xué)習(xí)效率。概括起來課前預(yù)習(xí)就是“讀、劃、寫、記”。讀就是把下次課要學(xué)習(xí)的通讀,三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校,在讀中不斷地利用已掌握的知識去理解,如果讀一遍不理解就多讀幾遍;劃就是要劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句;寫就是把學(xué)案認(rèn)真完成,在學(xué)習(xí)過程中如果有自己的想法和疑問寫下來,帶著疑問聽課;記就是把重要的概念、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途,三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校、制備方法等記住。首先要做好課前準(zhǔn)備,包括心理上和知識上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,緊跟老師的講解思路,三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校,積極思考;做到耳到、眼到、心到、口到、手到。要掌握基礎(chǔ)的化學(xué)方程式知識才能運(yùn)用到實際的問題解答之中。三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校
化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書,抓住課本,也就抓住了基礎(chǔ)知識,應(yīng)該對課本中的主要原理,定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶.同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要.因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力??椿瘜W(xué)書的程序一般分三步:看 看一節(jié)教材,把握一節(jié)書的整體內(nèi)容,在頭腦中形成一個初步整體印象,要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題.抓關(guān)鍵 在看的基礎(chǔ)上,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語重點(diǎn)看,認(rèn)真反復(fù)琢磨。理思路 看書時要積極思考,重點(diǎn)知識要掌握,難點(diǎn)知識要逐步突破。整體感知,部分探索,整體理解。三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校需要注明錯誤原因與本題正確的思路及方法。
勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記 ,要想學(xué)好化學(xué),必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時,除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外,還應(yīng)在不懂處作上記號,并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn),聽課的效率就會較大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多,知識比較零散,老師在講課時,著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課,認(rèn)真做筆記,這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí),掌握重點(diǎn),而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。不過,在記筆記時,要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。
學(xué)會比較比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時,氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對立的概念,在學(xué)習(xí)過程中,要抓住這些概念內(nèi)部間的對立面來比較,以留下深刻的印象,實現(xiàn)記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體概念,要抓住這兩個概念的相同點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)有那些。從而掌握這兩個概念。學(xué)會質(zhì)疑質(zhì)疑就是追問為什么,或者用挑剔的眼光來看待已有的事物,達(dá)到對化學(xué)事實的深層理解。學(xué)會對事物進(jìn)行的觀察,并在此基礎(chǔ)上,通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現(xiàn)。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有:變正向思維為逆向思維,提出問題;觀察事物的異常點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題;對不同事物做對比,發(fā)現(xiàn)問題;窮追不舍,刨根問底;聯(lián)系實際,大膽質(zhì)疑;探求因果,弄清關(guān)系;改變概念的內(nèi)涵和外延,提出問題,等。認(rèn)識幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法,掌握化學(xué)的基本概念和基本理論。
排列順序時,分清是“由大到小”還是“由小到大”,類似的,“由強(qiáng)到弱”,“由高到低”,等等。書寫化學(xué)方程式時,也要分清楚。別忽視題干中“混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”等限制條件。有單位的要寫單位,沒有單位的就不要寫了。如“溶解度”單位是克,卻不寫出,“相對分子質(zhì)量”、“相對原子質(zhì)量”無單位,卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質(zhì)量有單位(g.mol-1)卻不寫單位,失分。要求寫“名稱”卻寫分子式或其他化學(xué)式,要求寫分子式或結(jié)構(gòu)式卻寫名稱。電子式、原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式、結(jié)構(gòu)式不看清,張冠李戴。要求寫離子方程式而錯寫成化學(xué)方程式。及時復(fù)習(xí)和鞏固知識,可加深和鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解。三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校
課堂筆記是認(rèn)真聽講的一種表現(xiàn)形式。三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校
巧記巧背,事半功倍,不建議死記硬背:例如化學(xué)式、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、用途、方程式。比較法:常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個相似的概念,可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。還有歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法、實驗記憶法。勤練巧練,舉一反三,練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習(xí)要有針對性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過程中,要注意一題多解和歸納總結(jié),這樣才能達(dá)到做一題會一類的效果?;瘜W(xué)計算中常用的技巧法有:守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。備好錯題本,不在同一處摔倒做題是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。所以,對平時出現(xiàn)的錯題,應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時應(yīng)詳細(xì)分析出錯的原因及理解正確的解題思路,不要只寫上答案。同時,要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)“錯題本”,這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤。三水區(qū)高中化學(xué)有哪些學(xué)校
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