講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認真聽課；記好筆記。認真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來記。課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要，高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格

有機化學(xué)的學(xué)習(xí)方法：先用一本“相對簡單的有機書”建立知識體系，然后用相對深入一點的書進行補充。對于初學(xué)者來說，簡單一點的書的好處在于反應(yīng)和機理是分開的，這樣先建立有機的宏觀反應(yīng)，再研究微觀機理，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。購買參考書時，建議購買配套的習(xí)題集。習(xí)題對于化學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的部分。做題才能鞏固知識，融會貫通。對有機化學(xué)有了感覺之后，再研讀一些更復(fù)雜的書，這樣有的放矢，會得到很大的提升?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方法：勤于思考：要十分重視教科書，把領(lǐng)悟其原理，公式，概念，應(yīng)用，抽象的概念等物理意義，甚至可采用形象化。勤于應(yīng)用：在學(xué)習(xí)階段要有意識地應(yīng)用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習(xí)題，與做物化實驗一樣，應(yīng)用會加深對原理的理解。勤于對比與總結(jié)：一個概念里，其間一定有內(nèi)在的聯(lián)系，通過對比其相互關(guān)系，應(yīng)用條件等定會有更深的理解。又如把許多相似的公式列出對比，也能從相似與差別中感受其意義與功能。樂于觀察，善于觀察，記錄觀察，分析觀察，追求解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，積極培養(yǎng)自己的觀察能力。高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格精讀目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實的重點、難點和疑點等。

化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過程也有其自己的規(guī)律：認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題，也就是明確已知和求解回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論，計算公式等化學(xué)知識，設(shè)計一條解題途徑，制訂出解題的方案。正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時，要注意檢查，以提高解題的正確率。展開思路尋找規(guī)律。這是后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生容易忽視而至關(guān)重要的一個步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合已做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來，就會事半功倍。

覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題，該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，所以，學(xué)習(xí)過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。善于對比，發(fā)現(xiàn)問題化學(xué)事實往往既存在著相同之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過程中要善于對不同的事物或化學(xué)事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)。窮追不舍，刨根問底。具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關(guān)事物的屬性全部羅列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題，實際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識，學(xué)習(xí)時，要善于聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。化學(xué)知識素有雜、亂、多、細、碎之稱必須對它進行有序排列和系統(tǒng)分類。

重要的三個“養(yǎng)成”即養(yǎng)成做筆記、做標注、做錯題的三個良好習(xí)慣，解題過程中千萬不要滿足于得出答案，要清楚答案從何而來，力求把每一題錯的選項改成正確的選項，或指明錯誤原因，或標出證明性實例、反駁性實例。理科學(xué)習(xí)通過歸納可以提高復(fù)習(xí)效率，真正把握各種解題思路、方法和技巧，較大限度地避免失誤。模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛煉、課外閱讀或各安排哪幾科學(xué)習(xí)。每科兼顧到學(xué)習(xí)的吸收、復(fù)習(xí)、練習(xí)、歸納、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時間以及睡覺和起床都可列出來。訂下學(xué)習(xí)計劃表后，盡量排除干擾堅決執(zhí)行。歸類記憶對所學(xué)知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征。高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格

善于將復(fù)雜的事情簡單化，從而達到高效學(xué)習(xí)的目的。高明區(qū)9年級化學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)價格

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