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初中畢業(yè)的你,毅然放棄了升學(xué)的機(jī)會,豪情萬丈的走進(jìn)了社會??墒?,擺在你面前的 不是坦途,而是殘酷的社會現(xiàn)實(shí)。
你社會經(jīng)驗(yàn)“豐富”,收銀員,工廠,服務(wù)員、公司小職員什么都做過??墒乾F(xiàn)在不想繼續(xù)這樣下去了,想找一份穩(wěn)定的、比較有前景的工作,可是找工作的時(shí)候才知道,文憑真的很重要。大多數(shù)面試官一聽說你是初中畢業(yè)的都不讓面試了,比較低都要大專或本科以上!
沒有學(xué)歷,你不是白領(lǐng)。
沒有學(xué)歷,你沒有晉升機(jī)會,甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法。
沒有學(xué)歷,你只能原地踏步,甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法。
社會競爭越來越激烈,甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法,大學(xué)畢業(yè)生尚且難以找到滿意工作, 更何況是初中畢業(yè)生呢? 蘭州大川職業(yè)技術(shù)教育無學(xué)歷也可以圓你的大學(xué)夢。甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法
因?qū)W歷處處受限的人隨著國內(nèi)職業(yè)化水平的提高,國內(nèi)很多專業(yè)崗位都實(shí)行了“職業(yè)準(zhǔn)入制度”。非全日制教育專升本文憑對希望從事這類工作,而又沒有學(xué)歷的人是有用的。
1、非全日制教育專升本可以考取公務(wù)員。如果想拿個金飯碗的話,那考個公務(wù)員是再好不過的選擇了。非全日制教育專升本文憑可以用來參加公務(wù)員考試,有特殊崗位要求全日制學(xué)歷的除外。
2、非全日制教育專升本可以用來求職、晉升。學(xué)歷是入職**企業(yè)的門檻,有了本科學(xué)歷就相當(dāng)于跨過了這道門檻。在一些企業(yè)職位晉升的時(shí)候,學(xué)歷也是考慮的因素。
3、非全日制教育專升本文憑有用,可以用來考取更高層次的學(xué)歷。比如說繼續(xù)考取研究生乃至博士,都是可以的。
4、非全日制教育專升本文憑在積分落戶的政策中是屬于加分項(xiàng)的,可詳見各城市積分落戶的相關(guān)政策。 中專升大專學(xué)歷提升學(xué)校在哪10年經(jīng)驗(yàn)的不過一紙文憑,學(xué)歷提升很重要。
在我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化階段后,所有中職學(xué)生都可能升高職、進(jìn)本科院校。如果中職學(xué)校能堅(jiān)持職業(yè)教育定位,給學(xué)生貨真價(jià)實(shí)的技能教育,繼續(xù)堅(jiān)持中職—高職—應(yīng)用(技術(shù)本科)的職業(yè)人才培養(yǎng)模式,有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。而如果中職不安于職業(yè)教育定位,不能給學(xué)生貨真價(jià)實(shí)的技能教育,繼續(xù)維持普職相當(dāng)?shù)闹新氄猩壤?,將面臨很大的阻力。低質(zhì)量的中職教育不但不能為培養(yǎng)高技能人才打好基礎(chǔ),還會讓一些學(xué)生消耗青春時(shí)光。從根本上說,要讓我國整體教育結(jié)構(gòu)合理,提高各類教育的質(zhì)量,必須破除唯學(xué)歷論,消除對職業(yè)教育的歧視,并落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自zhuquan,這才能讓各類教育、學(xué)校有自己明確的定位,在自己的定位上辦出特色和高質(zhì)量。
一般社會觀察看來,教育與個人事業(yè)成功性之間有明顯的正相關(guān)關(guān)系,社會精英往往比中下層人士擁有更高的教育水平。但究其本質(zhì),社會精英大多出生在精英家庭,教育只是家庭背景的依變量,不是事業(yè)成功的自變量。這種關(guān)系就像火災(zāi)損失與消防車出動數(shù)量之間的關(guān)系,表面上有互相關(guān)關(guān)系,但兩個變量之間并無因果關(guān)系,其實(shí)都是火災(zāi)規(guī)模的依變量。
在中國,如果說高學(xué)歷對應(yīng)著高收入是一種物質(zhì)救贖信仰;學(xué)而優(yōu)則仕就是另外一種社會地位救贖信仰。通過教育獲得的一紙文憑可以讓你脫離生產(chǎn)性勞動,邁入社會管理人員的隊(duì)列,教育也就成為了生產(chǎn)者與管理者之間流動的隔閡。生產(chǎn)和社會總財(cái)富的增加使可以進(jìn)入國家上層建筑內(nèi)部的人數(shù)增加,在職業(yè)結(jié)構(gòu)上來看,相對來說的閑職數(shù)量也有一定增加。誰有資格獲得這些閑職呢?文憑證書就是標(biāo)準(zhǔn)之一。說得粗俗一些,就是人們投資孩子教育,不為學(xué)習(xí),只想謀求一份社會閑職。另外,閑職數(shù)量總是小于高學(xué)歷人才數(shù)量,未能獲得閑職的高學(xué)歷人才,往往對其他生產(chǎn)性的工作有著較低的滿意度,怨憤積累,認(rèn)為國家培養(yǎng)了我卻不給我相應(yīng)的職位,也會高學(xué)歷人才對社會的報(bào)復(fù)率提升。 迷茫的時(shí)候就來提升自己的價(jià)值,成人教育,提升學(xué)歷。
換著你是211、985的大學(xué)老師,你會想要這類學(xué)生嗎?
11、985當(dāng)然牛啦,可是還是有部分學(xué)生,當(dāng)年因?yàn)槟撤N原因,沒能考上北大、清華,因此心中就有一個解不開的結(jié):本科我讀不了北大、清華了,碩士、博士我一定要讀清華、北大的。
名額就那么多,北大、清華也不傻,我自己的本科生還照顧不過來呢,給你們點(diǎn)名額,將就將就吧。
當(dāng)然,你要是非來我這里讀博士后,那倒是容易點(diǎn),因?yàn)檫@個嘛,反正也不是什么學(xué)歷教育了。
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到蘭州大川職業(yè)技術(shù)教育,學(xué)歷提升,上班無憂。甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法
低學(xué)歷但沒時(shí)間學(xué)習(xí)因?yàn)樯鐣偁幖ち?,很多在職人士、在校學(xué)生都希望獲得除本身從事行業(yè)、本專業(yè)以外的其他專業(yè)技能。
做IT的計(jì)劃做管理、做銷售的計(jì)劃做HR,這在當(dāng)下都是很常見的事。
但因?yàn)楸旧碓诼?、在校的性質(zhì),不可能完全拋開手頭的工作學(xué)習(xí)去專門學(xué)習(xí),非全日制專升本文憑就成了這部分朋友的第1選擇。
因?yàn)榉侨罩茖I驹趯W(xué)習(xí)上時(shí)間比較自由,即無須到校上課、無須按時(shí)上課,只要您有時(shí)間隨時(shí)可以學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間要求都相當(dāng)寬松。
所以專升本對這部分希望獲得第二學(xué)歷的朋友們是有用的。 甘肅網(wǎng)教學(xué)歷提升靠譜的辦法
蘭州大川高新職業(yè)教育咨詢有限公司是一家教育信息咨詢、學(xué)歷提升,成人教育,在職研究生,企業(yè)公關(guān)咨詢、人力資源信息咨詢(不含勞務(wù)派遣)、企業(yè)管理咨詢;企業(yè)形象策劃、企業(yè)營銷策劃;會務(wù)會展服務(wù)、禮儀慶典服務(wù)。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動)的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。大川高新職業(yè)教育深耕行業(yè)多年,始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的成人教育,學(xué)歷提升,在職研究生。大川高新職業(yè)教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,影響并帶動團(tuán)隊(duì)取得成功。大川高新職業(yè)教育始終關(guān)注自身,在風(fēng)云變化的時(shí)代,對自身的建設(shè)毫不懈怠,高度的專注與執(zhí)著使大川高新職業(yè)教育在行業(yè)的從容而自信。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2314515.html
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