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校服**早起源于歐洲。當(dāng)時由于導(dǎo)致部分家庭生活艱難,學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感,福建冬季校服定做,同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀,于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。但是其實(shí)早在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中"青青子衿,悠悠我心。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時,制服式校服出現(xiàn),福建冬季校服定做,新文化運(yùn)動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等,衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運(yùn)動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望,年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅,福建冬季校服定做。三十年代:中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風(fēng)。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服,逐漸代替了原本的裙衫式制服,而三十年代也是旗袍**為流行的十年。六、七十年代:舊軍裝,接二連三的“運(yùn)動”抹去了錦繡河山的亮麗色彩,這段時間,“校服”這個詞已經(jīng)從中國消失了。草綠色的舊軍裝是這段時間學(xué)生們**主要的顏色。八十年代:**開放,百花齊放,“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野。九十年代到二十一世紀(jì)初:運(yùn)動款校服一統(tǒng)天下,結(jié)合學(xué)生活潑好動的個性,大多以寬松為主,著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,強(qiáng)化學(xué)校的整體形象。福建冬季校服定做
穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為穿校服沉悶單調(diào),但是可以運(yùn)用不同的方式把個人特色融入到校服中,比如配搭一些配飾之類的。能把校服穿出自己的風(fēng)格,這種能把校服穿出自己風(fēng)格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性價比高,“學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)校的樣子,不該是時裝表演秀場”,而校服便能省去很大一筆支出。校服政策能幫助整個家庭集中培養(yǎng)孩子質(zhì)量教育,還能消除了各個家庭在打扮孩子方面費(fèi)用心思。3.校服提高準(zhǔn)時出勤率,如果規(guī)定好每天穿什么,就會省去很多煩惱。避免上學(xué)遲到,提高同學(xué)們清晨的行事效率。4.校服可以杜絕拉幫結(jié)派,拉幫結(jié)派已經(jīng)成了這一代人的比較大問題之一,甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源。有研究表明在學(xué)校出臺統(tǒng)一校服的規(guī)定后,學(xué)校校園發(fā)生幾率大幅度下降。同時有利于培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作精神,促進(jìn)校園和諧。5.校服可以節(jié)省寶貴的時間,學(xué)校規(guī)定了學(xué)生必須要穿校服,那么老師就不用再檢查每個學(xué)生的穿著,擔(dān)心它們是否符合學(xué)校規(guī)定,那么老師們就可以更有效地利用這些時間了培養(yǎng)學(xué)生。6.校服帶來自豪感和團(tuán)隊精神,研究顯示校服為培養(yǎng)學(xué)生的校園自豪感做出了很大的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生之間更具有團(tuán)隊精神。校服讓學(xué)生們更加遵守團(tuán)隊意識,注重團(tuán)隊行動。福建冬季校服定做
對學(xué)生來說,運(yùn)動校服是少不了的。特別是中國的運(yùn)動校服,因?yàn)槲覀儽绕渌麌腋檬孢m才是比較好的。之所以說運(yùn)動校服少不了,是因?yàn)閷W(xué)校會有體育課上,所以穿著運(yùn)動校服是必不可少的。那么運(yùn)動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個方面。1.面料舒適性運(yùn)動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的,如透氣性與吸汗性等。即使學(xué)生進(jìn)行**度運(yùn)動,大量地出汗也不會給學(xué)生帶來難以忍受的不適感受。2.運(yùn)動舒適性運(yùn)動式校服的拉伸性使學(xué)生在大幅度肢體運(yùn)動的情況下,依然不會產(chǎn)生束縛,使他們能相對自由地開展運(yùn)動。學(xué)生在運(yùn)動過程中,不僅不會因?yàn)榇┲\(yùn)動式校服而產(chǎn)生制約感,反而會讓學(xué)生感到非常舒適,激發(fā)他們的運(yùn)動熱情。3.功能舒適性水中項目,如游泳、跳水、水球與水中舞蹈等,需要運(yùn)動校服發(fā)揮其特定的容濕性功能,不至于使學(xué)生因潮濕而感到身體不適。再如體操項目,既要能體現(xiàn)學(xué)生本身的健美身材,還要能突出其在運(yùn)動中的幾何動態(tài)美感。
教育相關(guān)部門或?qū)W校本身,應(yīng)該積極的推薦校服在學(xué)校的重要性,讓學(xué)生愛上校服愛學(xué)習(xí)。多舉行一些活動,比如校服秀,校園區(qū)展示比賽到聯(lián)合多個學(xué)校進(jìn)行校服秀交流展示活動,挑起學(xué)生對校服的關(guān)注度,再從而提高校服的美和實(shí)。今年中國校服也是不斷的改進(jìn)和升級,整體水平比以前好多不知多少倍了。我們可以堅持走我國的運(yùn)動風(fēng)校服,把運(yùn)動款校服做的更美觀,運(yùn)動風(fēng)校服的優(yōu)點(diǎn)一直在于實(shí)用性強(qiáng)、穿著舒適,并且價格對比英倫風(fēng)格的要低一些,也符合我國的消費(fèi)觀。教育局和學(xué)校加校服生產(chǎn)廠家一起聯(lián)合舉辦概念校服,活動把多個地區(qū)的中小學(xué)校聚集校服交流和展示(包含夏裝、春秋裝、冬裝和制服)的校服。鼓勵各區(qū)推動、創(chuàng)新校服工作,展示各區(qū)、學(xué)校質(zhì)量校服文化。
1.學(xué)生統(tǒng)一穿校服是學(xué)校的要求,由于學(xué)生的身材比例會變化,學(xué)校每年會為學(xué)生定制新校服。2.學(xué)校的學(xué)生眾多,為了方便對學(xué)生的管理,要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服,尤其是參加集體活動會要求學(xué)生穿校服,形成整齊靚麗的風(fēng)景線。學(xué)生穿校服也能方便區(qū)別本校學(xué)生與社會人員,為了保障學(xué)生的安全,禁止外校學(xué)生或社會人員進(jìn)入校園,以免發(fā)生意外安全事件。3.校服**集體形象,學(xué)生們身穿校服會感受到集體榮譽(yù)感,更能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,防止學(xué)生出現(xiàn)攀比、跟風(fēng)的現(xiàn)象。學(xué)校是個大集體,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)集體榮譽(yù),統(tǒng)一穿校服能增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與榮譽(yù)感。4.每個學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況也各不相同,從衣著上也能分辨學(xué)生的家庭條件。因此為了維護(hù)學(xué)生的自尊心,學(xué)校為學(xué)生校服統(tǒng)一也能避免學(xué)生相互攀比。5.學(xué)校是學(xué)習(xí)圣地,學(xué)生應(yīng)把重心放在學(xué)習(xí)上,一味地看重外表,與同學(xué)攀比穿著打扮等,會形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。6.學(xué)校要求學(xué)生穿校服,出于方便管理學(xué)生的目的,也能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,建設(shè)校園文化,杜絕學(xué)生互相攀比和分神。福建冬季校服定做
福建冬季校服定做
根據(jù)調(diào)查,消費(fèi)者在選擇運(yùn)動類校服時,**看重的是舒適親膚、合身、吸濕排汗三大**需求:1、舒適親膚性:指的是運(yùn)動服面料和皮膚需要有良好的接觸舒適性和不易貼身的性能。天然纖維面料,如棉、麻等,雖然具有良好的接觸舒適性,但面料重量大,與身體摩擦大,并不是制作運(yùn)動服裝的優(yōu)先。2、合身性:服裝人體工程學(xué)要求運(yùn)動服應(yīng)更突出合身、活動自如、比較大限度適應(yīng)人的活動的可能性,不和約束人的活動范圍。3、吸濕排汗性:在短時間內(nèi)有大量汗液聚集時,面料具備一定的保水能力,面料具備良好的芯吸作用,汗水能迅速遷移到服裝的外表面;目前市面上**常見的運(yùn)動校服面料,是全棉。全棉雖然具有良好的舒適性、保溫性和衛(wèi)生性,但同時具備了彈力差、自重較重、不耐磨、易起球、對皮膚摩擦大、易縮水等明顯缺點(diǎn);部分企業(yè)意識到了這個問題,已開始在面料中添加部分的化纖成分,如97%棉+3%氨綸,75%棉+25%粘纖,一定程度上加強(qiáng)了運(yùn)動校服的彈力和吸濕排汗性能。但考慮到研發(fā)能力及生產(chǎn)成本等因素,添加的化纖成分無論從種類還是成分配比上,尚無法完全滿足學(xué)生的運(yùn)動著裝需求。路易詩蘭校服經(jīng)過長期的研究和分析,不斷進(jìn)行面料改良和升級。福建冬季校服定做
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2384123.html
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