國(guó)家開放大學(xué)致力于實(shí)現(xiàn)有支持的開放式學(xué)習(xí)，探索以學(xué)習(xí)者為中心，基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式。以需求為導(dǎo)向，達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試，以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，改變教學(xué)內(nèi)容和課程體系，與行業(yè)企業(yè)合作，科學(xué)、靈活，達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試、有針對(duì)性地開設(shè)國(guó)家開放大學(xué)特色專業(yè)。改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)習(xí)者提供集多媒體資源、教學(xué)交互、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)于一體的、良好網(wǎng)絡(luò)課程。通過(guò)遍布全國(guó)的學(xué)習(xí)中心提供面授輔導(dǎo)，也可以通過(guò)高清、快速的雙向視頻系統(tǒng)促進(jìn)師生實(shí)時(shí)交流，為學(xué)習(xí)者提供隨時(shí)隨地的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)，達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試。推進(jìn)以終結(jié)性考試為主向形成性考核為主的多元評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變。國(guó)家開放大學(xué)促進(jìn)終身教育體系建設(shè)。達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試

國(guó)家開放大學(xué)致力于促進(jìn)全部人們終身學(xué)習(xí)，建設(shè)具備學(xué)分認(rèn)證、轉(zhuǎn)換、存取等功能的學(xué)分銀行系統(tǒng)，為每個(gè)學(xué)習(xí)者建立個(gè)人終身學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)者可以按照學(xué)分累積規(guī)則，零存整取并申請(qǐng)獲取相應(yīng)證書。國(guó)家開放大學(xué)學(xué)分銀行努力為各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換提供基礎(chǔ)，鼓勵(lì)社會(huì)成員通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)累積學(xué)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育之間的溝通和銜接，搭建終身教育立交橋，促進(jìn)終身教育體系的形成。要推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，完善以學(xué)習(xí)者為中心、基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程支持服務(wù)與面授相結(jié)合的教學(xué)方式，創(chuàng)建友好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。要加快推進(jìn)比較好的教育資源共建共享，著力擴(kuò)大比較好的資源種類、總量和覆蓋面，為各類人群特別是基層學(xué)習(xí)者提供更好更多的教育服務(wù)。要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，吸收先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升辦學(xué)水平和國(guó)際影響力。達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試國(guó)家開放大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)象的開放模式。

全國(guó)開發(fā)大學(xué)成人高考報(bào)考專業(yè)要謹(jǐn)記，忌脫離實(shí)際。有些考生見社會(huì)上什么專業(yè)熱門，找工作容易就報(bào)考什么專業(yè)，根本不考慮自己的基礎(chǔ)和實(shí)際。加上對(duì)主考院校、開考科目都不甚了解，盲目報(bào)考，顧頭不顧尾。結(jié)果考到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)有難于逾越的“攔路虎”，弄得進(jìn)退兩難，騎虎難下。忌粗心大意。還有些考生無(wú)論報(bào)考，還是參加考試都是粗心大意。有的復(fù)習(xí)錯(cuò)教材，還有的甚至在報(bào)考時(shí)填錯(cuò)了科目，一筆之差，誤了半年。忌一知半解。不少成考生平時(shí)對(duì)教材不愿精讀細(xì)嚼，疏于思考，懶于動(dòng)筆，一知半解，學(xué)而不實(shí)。到考試時(shí)面對(duì)試卷一臉懵，這也沒(méi)把握，那也拿不準(zhǔn)，考試結(jié)果可想而知。成人高考同普通高考一樣，是選拔人才的國(guó)家考試，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別。

畢業(yè)后的工作人員可以利用業(yè)余時(shí)間到國(guó)家開放大學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以多次學(xué)習(xí)，國(guó)家開放大學(xué)的這一特點(diǎn)對(duì)我們這些已經(jīng)工作的人來(lái)說(shuō)特別的方便和有利所以建議工作后沒(méi)有時(shí)間去學(xué)校學(xué)習(xí)的人們可以來(lái)開放大學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)。而且知道了學(xué)習(xí)上比較方便，能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這點(diǎn)對(duì)像我這樣已經(jīng)工作的人員來(lái)說(shuō)特別的適合。國(guó)家開放大學(xué)的辦學(xué)體系由總部、分部、地方學(xué)院、學(xué)習(xí)中心和行業(yè)、企業(yè)學(xué)院共同組成。國(guó)家開放大學(xué)的文憑可以用來(lái)評(píng)職稱、考資格證、考研究生、考公務(wù)員。

進(jìn)入國(guó)家開放大學(xué)的方式：自學(xué)考試制度的高度開放、靈活和工學(xué)矛盾少的特點(diǎn)，可以更有效地滿足社會(huì)各方面日益增長(zhǎng)的接受繼續(xù)教育的需求。報(bào)名考生中，各類在職人員占全體考生的60%以上。具有?？埔陨蠈W(xué)歷的考生占全體考生的27%。這清楚的表明自學(xué)考試已成為我國(guó)繼續(xù)教育的一條重要途徑。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正進(jìn)入結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略發(fā)展階段。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化和小城鎮(zhèn)的發(fā)展，國(guó)家西部開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，需要大批的專門人才。自學(xué)考試在為廣大農(nóng)村基層和貧困落后地區(qū)培養(yǎng)“留得住、用得上”的專門人才方面，可以發(fā)揮非常重要作用。國(guó)家開放大學(xué)理事會(huì)籌備工作研討會(huì)在廣西召開。達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試

國(guó)家開放大學(xué)是2012年6月在**廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立的一所新型的高等學(xué)校。達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試

國(guó)家開放大學(xué)開設(shè)的成人學(xué)歷教育，是受國(guó)家認(rèn)可的，經(jīng)教育部電子注冊(cè)后頒發(fā)的學(xué)歷文憑是可以通過(guò)學(xué)信網(wǎng)查詢的。國(guó)家開放大學(xué)頒發(fā)的學(xué)歷是正規(guī)學(xué)歷，這毋庸置疑。正規(guī)學(xué)歷文憑用途肯定少不了，比如說(shuō)國(guó)家開放大學(xué)的文憑就可以用來(lái)評(píng)職稱、考資格證、考研究生、考公務(wù)員，也可以參加積分落戶享受加分政策。國(guó)家開放大學(xué)屬于成人教育高校，與我們平時(shí)所說(shuō)的全日制高校有很大的不同：國(guó)家開放大學(xué)不招收全日制學(xué)歷教育的學(xué)生，只面向成年人招生，且采用的是網(wǎng)絡(luò)教育的這種學(xué)習(xí)形式。達(dá)州國(guó)家開放大學(xué)什么時(shí)候考試

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