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不少家長認為的校服上沒有污漬或運動后汗水風干后,衣服不需要換洗的觀念實際上是錯誤的。中小學生應(yīng)樹立“內(nèi)外潔凈”的衛(wèi)生新概念,在注重洗手、洗澡的同時提高對衣物清潔的重視度,換下的衣服應(yīng)盡快清洗,以減少細菌繁殖的機會。中國協(xié)和醫(yī)科大學發(fā)布的調(diào)查報告顯示,中小學生校服由于穿著時間長,易受細菌微生物污染,應(yīng)注意加強“校服衛(wèi)生”觀念,校服即使看上去不“臟”也要勤洗。由中國協(xié)和醫(yī)科大學發(fā)布的我國首份以中小學生校服衛(wèi)生情況研究報告指出,校服在穿著過程中易受到細菌等微生物污染,而且會隨著穿著時間和活動量的增加而更為明顯。中國協(xié)和醫(yī)科大學的微生物**管遠志教授指出,兩天沒洗的校服細菌量比每天換洗的校服要多出4倍,重慶校服定制,而這兩件校服用肉眼辨認起來可能沒有差別。為減少細菌入侵機會,家長往往會敦促孩子勤洗手,勤洗澡,殊不知穿過的衣物尤其是每天都穿的校服,本身也可以成為一種污染源。因此青少年衛(wèi)生既要注意通過洗手、洗澡,重慶校服定制,又要注意每日換洗校服,達到“內(nèi)外潔凈”的衛(wèi)生標準,重慶校服定制。中學校服定制的特點是活力、朝氣蓬勃、要有強烈的社會參與儀式。重慶校服定制
青少年是一個自信、樂觀、有夢想、充滿活力的群體。他們追求一切美好的事物。同時,他們也處于自信樂觀的培養(yǎng)和確立期,審美意識的提升期。校服應(yīng)符合青少年的身心氣質(zhì)。校服的款式、顏色、圖案和搭配應(yīng)體現(xiàn)孩子的自信和美麗,有助于樹立自信和審美意識。因此,有必要研究校服的款式、顏色、圖案和搭配,培養(yǎng)中小學生對服飾文化和服飾禮儀的認識,塑造健康體面的學生形象。我們?yōu)槟切┏錆M生機和希望的孩子、他們生活的家庭、他們就讀的學校和他們成長的國家感到驕傲;孩子們需要相互認同,孩子們需要與家人在一起,孩子們需要與學校在一起。校服是榮譽和身份的載體。它體現(xiàn)了學生的氣質(zhì),表示了國家和學校的歷史、文化和形象。通過對民族、地域、學校歷史文化的研究,可以提煉出可以運用和識別的視覺設(shè)計元素,整合時代精神,通過校服樹立孩子的歸屬感。重慶校服定制小學校服定制應(yīng)借鑒兒童服裝的風格和特點,特別是色彩的明淡。
日本的大多數(shù)中學都有統(tǒng)一的校服,日本的校服對學生來說不**是學校的標志,而且是時尚潮流的風向標。許多女學生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出,可見她們對校服的喜愛程度。日本女學生的校服,通過本身的魅力和媒體的大力宣傳,得以在海內(nèi)外聲明遠波。因為是根據(jù)水手制服的樣式而來,所以日本女學生的校服有一個好聽的名字,叫做“水手服”。與英國相似,日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右,這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。日本各中學都要求學生在校期間穿制服,體育課要換上便于運動的體操服,有的學校要求在體育館里換上體育館**鞋。日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識,能夠隨著流行的變化,不斷汲取時尚元素對校服改進,這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,也符合學生積極向上的現(xiàn)代意識。隨著社會的不斷發(fā)展,日本中學生校服在設(shè)計上逐漸汲取了流行元素,款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套,下身無論冬夏,皆為膝上短裙。
含棉織物的校服具有的特點(二):4、耐堿性:棉纖維對堿的抵抗能力較大,棉纖維在堿溶液中,纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象,該性能有利于服用后對污染的洗滌,消毒除雜質(zhì),同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工,以產(chǎn)生更多棉織新品種。5、衛(wèi)生性:棉纖維是天然纖維,其主要成分是纖維素,還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗和實踐,織品與肌膚接觸無任何刺激,無負作用,久穿對人體有益無害,衛(wèi)生性能良好。穿運動服校服不*不會顯得老土,而是陽光,活力的代名詞。
中國學生校服多數(shù)以運動服為主,少數(shù)的貴族或私立學校已更新為西式制服。受毒校服事件的影響,很多學校正在不斷改進校服的款式和質(zhì)量。一些沿海發(fā)達地區(qū)已經(jīng)將校服的款式更新為西式或日韓風格的校服。其次中國學生校服是學校的主流色彩,中國的學生校服設(shè)計不*要符合現(xiàn)代校園整體文化氛圍,還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統(tǒng)一。設(shè)計時充分考慮校服的實用性和美觀性。然后中國學生校服除節(jié)假日基本上是天天穿,在周一星期日不*要穿校服,少先隊員還要佩戴紅領(lǐng)巾。力求達到統(tǒng)一。塑造的是整個學校的精神文化建設(shè)。培養(yǎng)了學生集體,榮譽感和凝聚力。日本的校服通常分夏裝和冬裝兩種,有的學校還規(guī)定了秋裝、外套以及背包的款式。廣東中學生校服批發(fā)
運動校服在中國大陸地區(qū)得到了廣普及,并長期處于主要地位。重慶校服定制
民國時期女學生校服的款式叫什么?就是叫做旗袍也是國服早在1929年,中華民國定都南京之后,是年的4月16日曾公布了《服制條例》,對男女禮服、制服做出規(guī)定。按照規(guī)定,男性禮服有三種,一是藍色長袍,齊領(lǐng),前襟右掩,袍長至足踝上2寸;二是黑褂,對襟長至腹,齊領(lǐng);三是改良中山裝,不翻領(lǐng),*有三個暗袋。女性禮服有兩種,一是藍色長袍,齊領(lǐng),前襟右掩,長至膝與踝的中點;二是襖與裙,襖為藍色,長*過腰,袖長剛過肘,裙為黑色,長及足踝。男女的鞋子均規(guī)定為黑色,質(zhì)料不限。男子的禮帽,規(guī)定冬黑夏白。重慶校服定制
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2624236.html
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