促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，體高信息技術(shù)在教育、教學(xué)、管理和科研等領(lǐng)域的應(yīng)用水平，支撐職業(yè)教育改ge創(chuàng)新。加快構(gòu)建數(shù)字化、開(kāi)放性、共享型職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化重組、統(tǒng)籌管理和綜合利用，逐步建成全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、行業(yè)之間和學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)職業(yè)教育的現(xiàn)代化，蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)，蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)、集團(tuán)化和規(guī)?；l(fā)展，蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)，促進(jìn)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)**學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?？婆d職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是有專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育團(tuán)隊(duì)。蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)

職業(yè)教育生源質(zhì)量下降。高校招生量的擴(kuò)大，使得本來(lái)就不高的高職院校招生標(biāo)準(zhǔn)再一次降低，因?yàn)橹挥薪档土苏猩鷺?biāo)準(zhǔn)，才能有效完成學(xué)校的招生計(jì)劃。在近些年的職業(yè)教育招生工作中，甘肅東方工業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校東方老師發(fā)現(xiàn)，某些職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)每年都在下降，招生計(jì)劃也可能隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，有時(shí)甚至需要招錄一些落榜生才能完成招生目標(biāo)。新生報(bào)到率不足，已經(jīng)在為影響高職院校發(fā)展的重要問(wèn)題之一，高職院校所錄取的學(xué)生質(zhì)量不足，影響了學(xué)校的聲譽(yù)以及教學(xué)成果。高職學(xué)生的起點(diǎn)過(guò)低，讓職業(yè)教育學(xué)校的教育工作面臨更大的挑戰(zhàn)。蘭州普通高中院校來(lái)科興選在想要的專(zhuān)業(yè)，未來(lái)就掌握在自己手里！

職業(yè)教育“雙主體”育人模式的構(gòu)建

職業(yè)教育“雙主體”育人模式的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，需要職業(yè)院校與企業(yè)共同實(shí)施。

（一）雙主體確定培養(yǎng)目標(biāo)

“雙主體”確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，是在人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，校企雙方共同確定畢業(yè)生的職業(yè)面向以及由此決定的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的要求。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)院校開(kāi)展“雙主體”育人的前提，對(duì)于滿(mǎn)足企業(yè)用人需要和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。

（二）雙主體設(shè)計(jì)課程體系

“雙主體”育人的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是以模塊化教學(xué)為理念，以國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，由學(xué)校與企業(yè)共同設(shè)計(jì)能夠落實(shí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。課程體系要遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)之間的關(guān)系。

加大信息化技能型人才培養(yǎng)。各級(jí)教育行政部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等公共必修課教學(xué)，積極開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課，多渠道提高各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。定期舉辦全國(guó)職業(yè)院校信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽，引導(dǎo)信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加大以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的力度，推動(dòng)信息技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)的融合，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，著力辦好電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、工業(yè)設(shè)計(jì)（CAD）、現(xiàn)代物流、智能樓宇、物聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等與信息技術(shù)結(jié)合緊密、行業(yè)企業(yè)用人緊缺和就業(yè)前景較好的新專(zhuān)業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力。提升技能，受益終身，幾多不壓身！

職業(yè)資格證書(shū)協(xié)調(diào)機(jī)制不足。職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，只有取得了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)證書(shū)，才會(huì)在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。但是，我國(guó)的許多職業(yè)資格證書(shū)的含金量不足，職業(yè)資格證書(shū)的**性下降，影響了行業(yè)內(nèi)人士對(duì)職業(yè)資格證的認(rèn)可度。在職業(yè)教育過(guò)程中，受到學(xué)校教育目標(biāo)的影響以及社會(huì)用人制度的影響，學(xué)校將學(xué)生的雙證書(shū)與多證書(shū)制度看得較為重要。職業(yè)資格證書(shū)的發(fā)證單位多種多樣，教育考試院、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)以及信息產(chǎn)業(yè)組織都有職業(yè)資格證書(shū)發(fā)放的權(quán)利，職業(yè)資格證書(shū)的審定與發(fā)放工作責(zé)任不明，造成職業(yè)資格證書(shū)的協(xié)調(diào)機(jī)制不足，影響了職業(yè)資格證書(shū)的實(shí)際質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)的幼師學(xué)校，就選甘肅職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。蘭州普通高中院校

要學(xué)一技之長(zhǎng)，科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為你導(dǎo)航；愛(ài)資助，好就業(yè)，前途不在迷茫。蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)

職業(yè)教育“雙主體”育人模式的構(gòu)建（1）雙主體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

“雙主體”開(kāi)發(fā)教學(xué)資源應(yīng)遵循四大原則：一是以人為本，資源內(nèi)容的組織要考慮不同主體的需求，既要為校內(nèi)教師的教和學(xué)生的學(xué)提供服務(wù)，還要關(guān)注企業(yè)員工學(xué)習(xí)的需求；二是崗位導(dǎo)向，教學(xué)資源建設(shè)必須以企業(yè)的人才需求為邏輯起點(diǎn)，以崗位需求為導(dǎo)向，引進(jìn)企業(yè)資源、標(biāo)準(zhǔn)和案例；三是聯(lián)合開(kāi)發(fā)，企業(yè)必須實(shí)質(zhì)參與“雙主體”育人模式下的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作，從而實(shí)現(xiàn)聯(lián)合開(kāi)發(fā)、雙方共享的目的；四是立體交叉，要努力形成線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、教學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)資源體系，從而擴(kuò)大教學(xué)資源的服務(wù)范圍和功能作用。

蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校電話(huà)

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。在甘肅科興職業(yè)學(xué)校近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌科興等。公司不**提供專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育；學(xué)前教育，幼師技能培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；影視動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；室內(nèi)外設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)教育；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；聲樂(lè)課，舞蹈課，繪畫(huà)課，美術(shù)手工課等。 ，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系，為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶(hù)的需求和滿(mǎn)意為重點(diǎn)，為客戶(hù)提供良好的幼師培訓(xùn)，學(xué)前教育，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)，從而使公司不斷發(fā)展壯大。

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