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擬建設網(wǎng)絡教育學院的試點學校,應在校內(nèi)開展網(wǎng)絡教學工作的基礎上,通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡,向社會提供內(nèi)容豐富的教育服務。網(wǎng)絡教育學院的主要任務應包括:1.開展學歷教育。面向社會招收學生,主要通過網(wǎng)絡教學的方式來完成學歷和學位教育的教學工作;面向全日制在校生,開設網(wǎng)絡課程,取得單科學分,同時可實現(xiàn)校際之間的課程互選和學分承認。2.開展非學歷教育。面向社會開設繼續(xù)教育課程,包括課程培訓,成都全國網(wǎng)絡教育學校,成都全國網(wǎng)絡教育學校、崗位培訓、證書考試和自學考試助學活動等,成都全國網(wǎng)絡教育學校,為社會從業(yè)人員參加學習提供服務。網(wǎng)絡遠程教育網(wǎng)教本/??茖W歷咨詢。成都全國網(wǎng)絡教育學校
現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步,又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展,所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學模式:一種是與現(xiàn)有教學模式完全相同的課堂教學模式,一種是面授和網(wǎng)絡教學結合的模式;另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡教育,而是網(wǎng)絡自學。為及盡快提高網(wǎng)絡教育的教學質(zhì)量,教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設年”。教育部有關領導已經(jīng)明確指出教學質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的比較大障礙,認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系,規(guī)范管理,加強資源共享和質(zhì)量控制”,這正是網(wǎng)絡學院建設非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡教育的辦學教學標準,提高辦學門檻,加大對各高校網(wǎng)絡學院的質(zhì)量檢查,如組織**對網(wǎng)絡學院的專業(yè)、課程進行認證,對師資、教學設施、多媒體課件建設以及設立的校外教學點進行評價,定期抽查網(wǎng)絡學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量,對無法達標的網(wǎng)絡學院取消辦學資格等。射洪網(wǎng)絡教育學院網(wǎng)站網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模在持續(xù)增長。
現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點,是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動,它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式,它的特點是:學生與教師分離;采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方式多種多樣;學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比,遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制;提供更多的學習機會;擴大教學規(guī)模;提高教學質(zhì)量;降低教學的成本。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢,許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。
遠程教育(Distance education)是指使用電視或互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進行授課的教學模式,是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產(chǎn)生的新概念,可以突破時間和空間的限制、提供更多學習機會、降低教學成本。遠程教育,在教育部已出臺的一些文件中,也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育,是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式,它突破了時空的界線,有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生,通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課,因此可以隨時隨地上課。網(wǎng)絡教育沒有加分項,但是符合條件的考生可以申請免試入學。
網(wǎng)絡教育和成考的區(qū)別:區(qū)別一:取證難易程度不同。網(wǎng)絡教育沒有考勤要求,入學考試和期末考試也相當簡單。據(jù)網(wǎng)絡教育網(wǎng)的統(tǒng)計,網(wǎng)絡教育的取證率達到95%以上。成考的取證率也比較高,只有一個重要障礙就是有些成考院校要求平時的考勤率,需要平時到校上課。區(qū)別二:學習方式不同。網(wǎng)絡教育采用遠程學習的方式,學校錄制課程置于網(wǎng)絡學習中心,學員平時學習都通過網(wǎng)絡的方式進行,即能保證較高的教學質(zhì)量,又對學員學習時間的要求不高,學員可以自主安排時間來學習。不同于成考的較嚴格的上課考勤。報考公務員的條件之一是擁有國家承認的大專及以上學歷。成都全國網(wǎng)絡教育學校
網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產(chǎn)生的新概念。成都全國網(wǎng)絡教育學校
城市化帶來大規(guī)模人口聚集,我國政策大力支持,互聯(lián)網(wǎng)重新配置教育資源,教育需求趨向多元化,加上國內(nèi)外資本的青睞,服務型日趨完善,各個細分賽道均蘊藏著機會。未來將有更多的民辦機構與學校教育形成互補,市場前景巨大,未來十年都是行業(yè)發(fā)展紅利期。隨著教育培訓理念在國內(nèi)迅速的普及,再加上我國政策的大力助推以及被納入中高考考試科目,相關行業(yè)的發(fā)展仿佛像是站在“風口上的豬”,迅速發(fā)展起來。許多家長紛紛讓孩子投身到學習、體驗教育培訓的大軍當中。一般大家在選擇行業(yè)的時候都會首先考慮其發(fā)展前景的問題,如今市場上發(fā)展**為火熱的要數(shù)銷售了。越來越多的這類平臺出現(xiàn),也有越來越多的學生和家長關注。學歷提升服務,專升本培訓產(chǎn)業(yè)鏈上下游將被互聯(lián)網(wǎng)或物聯(lián)網(wǎng)平臺深度連接,協(xié)作更加緊密。相關機構只需加強優(yōu)勢、專注辦學,內(nèi)容、營銷、金融等增值服務需求將有第三方機構承接,且成本不斷降低。教育行業(yè)的潛在需求將被深入挖掘,專業(yè)教育服務將大量涌現(xiàn)。成都全國網(wǎng)絡教育學校
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