“中國(guó)制造2025”的目標(biāo)，對(duì)高等職業(yè)教育提出了迫切要求。建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，人才是根本。必須建立健全科學(xué)合理的育人機(jī)制，加快培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才、技能人才，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊(duì)伍。目前，高等職業(yè)院校制造類專業(yè)的設(shè)置大多基于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)分工與崗位分工，重顯性技能輕隱性技能，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力較弱，客觀上造成畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)單一、發(fā)展?jié)摿秃髣挪蛔?，無(wú)法適應(yīng)從機(jī)器制造轉(zhuǎn)向智能制造的要求。高等職業(yè)院校要適應(yīng)“中國(guó)制造2025”對(duì)復(fù)合型人才的要求，探索“專業(yè)+”人才培養(yǎng)模式，打破專業(yè)界限，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)。在夯實(shí)顯性專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)隱性技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化文化基礎(chǔ)教育，允許學(xué)生跨專業(yè)選修課程，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，把提高職業(yè)技能與培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，注重對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)，蘭州私立的高中排名**，蘭州私立的高中排名**，蘭州私立的高中排名**、科學(xué)素養(yǎng)、綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。家有萬(wàn)金，不如一技在身，關(guān)鍵時(shí)刻不求人！蘭州私立的高中排名**

爸媽眼中相當(dāng)好的得都是別人家的孩子，每次考試之后，媽媽們總會(huì)在群內(nèi)交流培養(yǎng)孩子的心得，學(xué)霸的媽媽炫耀著孩子的成績(jī)，喜悅之情溢于言表。爸媽總是會(huì)說(shuō)，你看別人家的孩子，成績(jī)又好又懂事，看看你只會(huì)惹我生氣。

都說(shuō)十幾年得讀書(shū)生涯中，高中是zui艱苦得三年，但是那也是我們這一生中zui懷念得時(shí)光。高中階段的孩子單純，美好，有很堅(jiān)定的目標(biāo)，有想要追逐的方向。一群十七八歲的孩子，在努力的時(shí)光里散發(fā)出青春的力量。

但是后來(lái)我們卻發(fā)現(xiàn)，別人家得孩子再好，我也是爸媽心里的寶。 蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)孩子沒(méi)有考上重點(diǎn)高中，就到科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校！

新職業(yè)教育的市場(chǎng)空白點(diǎn)

2019年10月美團(tuán)大學(xué)的上線，意在給生活服務(wù)領(lǐng)域從業(yè)者提供培訓(xùn)，同時(shí)也為在美團(tuán)點(diǎn)評(píng)開(kāi)店的商家提供店面營(yíng)銷(xiāo)、人員培訓(xùn)與管理等服務(wù)，這瞄準(zhǔn)的是傳統(tǒng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)市場(chǎng)；目前，線上泛IT培訓(xùn)針對(duì)的是純互聯(lián)網(wǎng)公司崗位，但在傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，出現(xiàn)許多新的崗位和職位，教育培訓(xùn)需求是剛需，這塊仍是市場(chǎng)空白點(diǎn)，市場(chǎng)潛力巨大。

同時(shí)，伴隨著新一代斜杠青年的誕生，越來(lái)越多的年輕人不僅擁有一份職業(yè)，智聯(lián)招聘《2019職場(chǎng)人年中盤(pán)點(diǎn)報(bào)告》顯示8.2％的職場(chǎng)人士擁有斜杠收入；更多的主業(yè)/副業(yè)，以及副業(yè)上升為主業(yè)，自由職業(yè)者群體人數(shù)增多，這種職業(yè)選擇和切換與以往都不同，其中的教育培訓(xùn)需求必然是存在的，以及公共學(xué)習(xí)空間、沉浸式IT培訓(xùn)，職前培訓(xùn)+招聘+ 就業(yè)+職后培訓(xùn)的融合延伸等新業(yè)態(tài)的市場(chǎng)潛力也值得挖掘。

開(kāi)發(fā)職業(yè)教育數(shù)字化質(zhì)量信息資源。開(kāi)發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過(guò)程模擬軟件、通用主題素材庫(kù)（包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、考核試題庫(kù)、技能競(jìng)賽庫(kù)等）、名師名課音像等多種形式的職業(yè)教育數(shù)字化信息資源。建成教學(xué)資源平臺(tái)、電子閱覽室、數(shù)字圖書(shū)館等綜合資源平臺(tái)。加快建立健全職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)機(jī)制、認(rèn)證體系和共享模式。加快建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)。支持建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)基地。建立健全職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)之間的資源共建共享機(jī)制。依托示范性職業(yè)院校和大型企業(yè)，建設(shè)一批國(guó)家示范性職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。沒(méi)有高學(xué)歷，但是我又手藝，照樣可以走遍天下！

高等職業(yè)院校要結(jié)合自身辦學(xué)特色舉辦境外分校，或是圍繞項(xiàng)目開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目建到哪里，培訓(xùn)緊緊跟進(jìn)就做到哪里，與走出去的中國(guó)企業(yè)共同設(shè)立職業(yè)技能培訓(xùn)中心，對(duì)接當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)需求，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)新一代產(chǎn)業(yè)工人，促使其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，參與到當(dāng)?shù)氐闹圃鞓I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，把高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)與項(xiàng)目建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，既可以為我國(guó)轉(zhuǎn)移到海外的制造企業(yè)節(jié)約勞務(wù)成本，又可以開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)的人力資源，提升素質(zhì)和水平專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，就去甘肅職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。蘭州新區(qū)封閉式高中學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校提供了成人教育，學(xué)歷提升服務(wù)！蘭州私立的高中排名**

職業(yè)教育“雙主體”育人模式的構(gòu)建（1）雙主體培訓(xùn)專業(yè)師資

一是建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，通過(guò)到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等方式，讓教師了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化，學(xué)習(xí)所教專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法、新規(guī)范。二是通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)師資綜合能力的提升。三是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職任課，與學(xué)校在職教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，相互促進(jìn)，相互提升。四是通過(guò)建立大師工作室的形式，進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)大師在教師實(shí)踐能力提升以及工匠精神傳承中的作用。

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甘肅科興職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校坐落在沈家坡112號(hào)，是一家專業(yè)的計(jì)算機(jī)中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育；學(xué)前教育，幼師技能培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)；平面設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；影視動(dòng)漫專業(yè)培訓(xùn)；室內(nèi)外設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)教育；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)；聲樂(lè)課，舞蹈課，繪畫(huà)課，美術(shù)手工課等。 公司。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：幼師培訓(xùn)，學(xué)前教育，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。公司深耕幼師培訓(xùn)，學(xué)前教育，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，平面設(shè)計(jì)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。

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