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網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)要轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,建立新的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院要樹立以學(xué)生為本的思想,要以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育,充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具有的開放性、協(xié)作性,隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育、交互性等特點,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),逐步形成有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。加強對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與應(yīng)用工作,處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)面授的關(guān)系,隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育,理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系,傳授知識與素質(zhì)教育的關(guān)系,并要體現(xiàn)到教學(xué)計劃和教學(xué)方法中去。網(wǎng)絡(luò)教育在規(guī)定時間內(nèi)通過入學(xué)考試,即可入學(xué)。隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀:教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育在我國剛剛起步,又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展,所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。網(wǎng)絡(luò)教育基本上有如下幾種教學(xué)模式:一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式,一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式;另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學(xué)實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育,而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。收費方式。試點高校的收費項目主要有:報名及入學(xué)考試費、學(xué)費、教材費等。學(xué)費一般是按學(xué)分收費,不同的試點高校、不同的專業(yè)、不同的招生所在地,收費標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。雅安網(wǎng)絡(luò)教育報考網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)換志愿的具體要求需要以就讀院校發(fā)布的相關(guān)公告為準(zhǔn)。
遠程教育的特點決定了遠程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的,沒有教室,更沒有課堂的氛圍,這些特點會使得許多剛剛開始遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力。始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動力。參加遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人,他們的學(xué)習(xí)動機各式各樣,但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學(xué)習(xí)動機,較明確的學(xué)習(xí)目的,但是在以后長達幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)優(yōu)勢:網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方便靈活,突破時空限制。網(wǎng)絡(luò)教育較大的優(yōu)勢就在于學(xué)習(xí)方式方便靈活,隨時隨地想學(xué)就能學(xué),網(wǎng)絡(luò)教育很大程度上為學(xué)員節(jié)省了時間,非常適合工作繁忙,學(xué)習(xí)時間不固定的上班族。網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的更大化,學(xué)習(xí)信息公開透明。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)媒介是互聯(lián)網(wǎng),連接網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)資料更新迅速,內(nèi)容豐富。另外學(xué)習(xí)平臺功能完善,學(xué)生登陸個人學(xué)習(xí)賬號后便可查看自己的課程、作業(yè)、教材、成績、考試、繳費等信息。網(wǎng)絡(luò)遠程教育網(wǎng)教本/??茖W(xué)歷咨詢。
遠程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育?,F(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?,F(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展,使遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍,成為高新技術(shù)條件下的遠程教育。網(wǎng)絡(luò)教育是指學(xué)生和教師,學(xué)社和教師之間采用的多種媒體手段進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試和期末考試也相當(dāng)簡單。隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育
在中國現(xiàn)代遠程教育有時也稱網(wǎng)絡(luò)教育,多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠程教育機構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念,即運用網(wǎng)絡(luò)遠程技術(shù)與環(huán)境開展的教育,在教育部已出臺的某些文件中,也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育,現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主,兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式,多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。經(jīng)教育部先期批準(zhǔn)開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的學(xué)校,需按照本意見調(diào)整、規(guī)范試點工作,執(zhí)行統(tǒng)一的政策和規(guī)定。隆昌專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2758052.html
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