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孩子要上幼兒園了,此時(shí),許多家長(zhǎng)考慮得比較多的是把孩子送到哪所幼兒園。他們把較多的精力放在比較幼兒園的條件設(shè)施,而對(duì)孩子上幼兒園要做哪些準(zhǔn)備工作卻考慮不夠。凡事預(yù)則立。孩子入園前的準(zhǔn)備工作,一般包括三大部分,即物質(zhì)方面的、生活自理能力方面的、心理方面的準(zhǔn)備。 一,陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì),陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì)、物質(zhì)方面的準(zhǔn)備: 物資準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)幼兒園的具體情況、要求而定,一般包括床上用品、生活用品、學(xué)習(xí)用品,陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì)、甚至玩具的準(zhǔn)備。 二、生活自理能力方面的準(zhǔn)備: 在幼兒園里,老師要求孩子們“自己的事情自己做”,這些事情包括擦臉、吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、上床睡覺(jué)、上廁所,等等。如果你的孩子在進(jìn)園之前沒(méi)有具備一定的生活自理能力,這對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境是十分不利的。因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的環(huán)境,孩子已經(jīng)感到陌生了,有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)害怕,如果再碰到好多事情不會(huì)做,特別是看到別人會(huì)做,而且很快就做好,而自己卻怎么也做不好時(shí),他就會(huì)產(chǎn)生挫折感。這種挫折感強(qiáng)烈時(shí),他就會(huì)產(chǎn)生退縮心理,他就會(huì)不愿意上幼兒園了。道理很簡(jiǎn)單,因?yàn)樯嫌變簣@并沒(méi)有使他感到愉快。園址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清新的地方,園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等,讓幼兒接近大自然。陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì)
教學(xué)方面: 幼兒教育是一種學(xué)前教育,觀察一下,你所中意的幼兒園是不是讓幼兒像小學(xué)生一樣寫字讀書,如果是那樣,那真是抹殺幼兒學(xué)習(xí)興趣——太早地開始課堂教學(xué)會(huì)造成幼兒的反感,而且會(huì)傷害到小寶寶的手腕肌肉,有的孩子因?yàn)樵谟變簣@已經(jīng)學(xué)了一年級(jí)的課程,產(chǎn)生“我都會(huì)了”的心理,上了小學(xué)反而不好好學(xué)習(xí)。所以,幼兒園教學(xué)應(yīng)區(qū)別于學(xué)校教學(xué),注重通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫等達(dá)到德、智、體的兼顧,認(rèn)字不應(yīng)占教學(xué)的主導(dǎo)地位。 家校聯(lián)系方面: 幼兒園要與每個(gè)寶寶的家庭保持密切的聯(lián)系,只有這樣才能真正了解孩子的真實(shí)個(gè)性及生活情形,因人而異地進(jìn)行正確指導(dǎo)。而且,家長(zhǎng)可以通過(guò)與幼兒園老師的聯(lián)絡(luò)了解到孩子在園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的情形及存在的問(wèn)題,以便協(xié)助老師共同解決。爸媽在考察幼兒園時(shí),可提出要求看看園內(nèi)寶寶的家庭手冊(cè)、家庭拜訪記錄及其他活動(dòng)記錄等等,多聽聽園內(nèi)寶寶家長(zhǎng)們的意見,來(lái)確定這家幼兒園是否合格。上海小孩幼兒園好嗎如果家長(zhǎng)能夠配合幼兒園開展良好家庭教育,同時(shí)又有時(shí)間關(guān)心、照料孩子,較好把孩子送日托。
健全制度,明確責(zé)職:安全是幼兒園建設(shè)發(fā)展的保底工程,把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。結(jié)合本園的實(shí)際情況,重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的一日生活安全管理,從"全、序、嚴(yán)、細(xì)"入手,使全園上下形成了關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康的責(zé)任意識(shí)。我們按照"誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)在崗,誰(shuí)負(fù)責(zé)"的原則,建立健全了各項(xiàng)安全管理制度,每天對(duì)安全工作進(jìn)行檢查,健全了防火、防盜、防走失、防食物中毒等十多項(xiàng)安全預(yù)案和措施,杜絕一切安全隱患發(fā)生。 形式靈活,懂得自護(hù):在教學(xué)中還利用幼兒喜聞樂(lè)見的游戲、故事、歌謠、情景表演等形式,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行系列安全教育。開展了消防疏散演習(xí),讓幼兒知道火場(chǎng)如何逃生;通過(guò)"手牽手,與安全同行"主題活動(dòng),讓幼兒懂得了交通安全,師幼一起看光盤,讓幼兒了解在地震時(shí)如何以較短、較快的時(shí)間逃出去,并進(jìn)行多次演練 我們始終把幼兒的安全教育滲透在一日生活之中,做到時(shí)時(shí)講安全、人人講安全。
中國(guó)較早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)康有為的《大同書》中。后來(lái)清相關(guān)部門頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~5歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,較早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了相關(guān)部門辦的外,外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到1910年,中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。幼兒園從經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種:一種是相關(guān)部門的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園;另一種是個(gè)體經(jīng)營(yíng)者辦的私立幼兒園。在公辦園中,其中的共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源,是相關(guān)部門或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營(yíng)成本的主要部分。因此,不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營(yíng)歷史、社會(huì)口碑、經(jīng)營(yíng)壓力、政策扶持都處于相對(duì)優(yōu)勢(shì),教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高,家長(zhǎng)認(rèn)同,因而經(jīng)營(yíng)狀況相對(duì)較好。在幼兒階段給孩子正確進(jìn)行英語(yǔ)指導(dǎo),提升學(xué)習(xí)效果則會(huì)更加明顯。
小朋友上幼兒園這個(gè)年齡,究竟適不適合讓孩子學(xué)英語(yǔ)呢?其實(shí)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)適當(dāng)給孩子進(jìn)行早期英語(yǔ)啟蒙,由于沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)本身也沒(méi)有具體的語(yǔ)言概念,所以他們基本不會(huì)抗拒其語(yǔ)言輸入,會(huì)當(dāng)成一件自然而然的事情。由于幼兒園小朋友的天性,很喜歡對(duì)各種事物聲音進(jìn)行模仿,活潑好動(dòng),這個(gè)時(shí)候的孩子,可以利用游戲化的形式結(jié)合英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維,而且也不會(huì)和母語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)言混淆,這種愛(ài)模仿、敢說(shuō),都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)較需要的條件。在幼兒階段給孩子正確進(jìn)行英語(yǔ)指導(dǎo),提升學(xué)習(xí)效果則會(huì)更加明顯。在孩子上幼兒園之前,我們可以提早按幼兒園的作息表來(lái)安排寶寶的日常生活。湖北幼稚幼兒園排行榜
幼兒教育是一種學(xué)前教育。陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì)
開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)中確立幼兒的主體地 位。 我?guī)О嘟虒W(xué)的主要方法方式多是以游戲、故事、和孩子的互動(dòng)展開的,使 孩子不**局限于背好手聽老師講課,在游戲故事互動(dòng)中,一堂課上的既有趣味 又使孩子容易接受。興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣,才能產(chǎn)生主 動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的愿望。舉個(gè)例子:健康領(lǐng)域的體育活動(dòng),不是要培養(yǎng)孩子跑 多遠(yuǎn),跳多高,而是要培養(yǎng)一個(gè)終身參與體育活動(dòng)的興趣,感到體育活動(dòng)簡(jiǎn)直是 生活的一部分, 很有趣, 一白天不參加就會(huì)不舒服, 一有機(jī)會(huì), 并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加。 這就是一種興趣,一種態(tài)度,對(duì)一個(gè)人的健康,終身發(fā)展是受益無(wú)窮的。我們打 破以為對(duì)孩子教學(xué)的模式, ,讓孩子多動(dòng)手多做多游戲,甚至讓孩子爬高上低, 讓孩子自由自在的在玩中了解是非, 學(xué)習(xí)了一定的常識(shí)。 通過(guò)這種放開式的方式, 我們班的孩子在言行舉止上都較活潑,敢于展示自我,這樣的探索式的“做中 學(xué)”教學(xué)更易于幼兒的身心、情感、智慧得到協(xié)調(diào)發(fā)展,使我對(duì)今后如何更好的 帶班有了更明確的方向。陜西幼稚幼兒園中心設(shè)計(jì)
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