含棉織物的校服具有的特點（二）：4、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，江蘇小學(xué)生校服定制，消毒除雜質(zhì)，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產(chǎn)生更多棉織新品種。5，江蘇小學(xué)生校服定制、衛(wèi)生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛(wèi)生性能良好，江蘇小學(xué)生校服定制。校服不僅是服飾、是物質(zhì)，也是精神、是文化。江蘇小學(xué)生校服定制

不少家長認為的校服上沒有污漬或運動后汗水風(fēng)干后，衣服不需要換洗的觀念實際上是錯誤的。中小學(xué)生應(yīng)樹立“內(nèi)外潔凈”的衛(wèi)生新概念，在注重洗手、洗澡的同時提高對衣物清潔的重視度，換下的衣服應(yīng)盡快清洗，以減少細菌繁殖的機會。中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)發(fā)布的調(diào)查報告顯示，中小學(xué)生校服由于穿著時間長，易受細菌微生物污染，應(yīng)注意加強“校服衛(wèi)生”觀念，校服即使看上去不“臟”也要勤洗。由中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)發(fā)布的我國首份以中小學(xué)生校服衛(wèi)生情況研究報告指出，校服在穿著過程中易受到細菌等微生物污染，而且會隨著穿著時間和活動量的增加而更為明顯。中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)的微生物**管遠志教授指出，兩天沒洗的校服細菌量比每天換洗的校服要多出４倍，而這兩件校服用肉眼辨認起來可能沒有差別。為減少細菌入侵機會，家長往往會敦促孩子勤洗手，勤洗澡，殊不知穿過的衣物尤其是每天都穿的校服，本身也可以成為一種污染源。因此青少年衛(wèi)生既要注意通過洗手、洗澡，又要注意每日換洗校服，達到“內(nèi)外潔凈”的衛(wèi)生標準。浙江中學(xué)生校服招商費用校服是一所學(xué)校的符號與標志，身著統(tǒng)一的服飾可以增強團隊的集體榮譽感，增加歸屬感。

中小學(xué)生校服分為定制校服兩大類。由于中小學(xué)在教育水平、體育發(fā)展水平和思想成熟度等方面的差異不明顯，因此中小學(xué)生校服定制需要更加積極的自主性。小學(xué)生的年齡通常在7到12到13歲之間。中國小學(xué)生在小學(xué)接受初等教育，對社會的初步認識也在這一時期形成。學(xué)生的身體特征具有兒童或青少年的特征。他們活潑活躍，思想相對簡單。小學(xué)校服定制應(yīng)借鑒兒童服裝的風(fēng)格和特點，特別是色彩的明淡。因為進入小學(xué)高年級的學(xué)生的身體已經(jīng)開始發(fā)育，在定做校服時，形狀不應(yīng)太緊，以免妨礙學(xué)生身體的生長。中學(xué)生年齡在13-18歲之間。在這個階段，當學(xué)生的身心發(fā)生重大變化時，他們的人生觀和世界觀逐漸形成。中學(xué)校服定制的特點是活力、朝氣蓬勃、要有強烈的社會參與儀式。

學(xué)生時代的學(xué)生更為活躍，因此校服定制廠商認為，為他們選擇的校服必須具有很強的功能性。他們應(yīng)該選擇一些能迅速吸收汗水、質(zhì)地堅韌、耐磨、防砂的校服。當然，他們也要考慮學(xué)生的整體家庭經(jīng)濟水平，選擇質(zhì)優(yōu)價廉的校服設(shè)計方案。只有這樣，校服的價格才能使大部分校服為學(xué)生所接受，實用性也相當可觀。在許多材料中，棉是制作校服相對合適的材料。在相同重量的棉花中，紗網(wǎng)越細，透氣性、柔軟性和服裝體驗越好。紡紗工藝越細，對棉花品質(zhì)和顏色的要求就越高。因此，在制作校服時，要注意商家使用的棉布的細度和質(zhì)地，給學(xué)生一個舒適的日常穿著體驗。校服定做必須突出實用這個功能，保證孩子穿著校服后感覺到舒適，行動方面能夠應(yīng)付自如。

學(xué)校如何訂購校服更具性價比：首先是直接找到工廠，等于直接對接的就是廠家出廠價。沒有中間商之類的多余費用，第二是找到工廠的所在地也很重要，工廠的不同地區(qū)對材料的采購，當?shù)氐纳钏揭矔r格產(chǎn)生相對較大的影響，還有個人問題，首先，你必須了解市場，做校服工藝等事情。這樣，在與工廠談?wù)搩r格時就更加有優(yōu)勢，并且不會被工廠推銷員抬高價格。大型學(xué)校還有一個更傳統(tǒng)的模式，即校服招標，但建議學(xué)校不采用這種模式。因為一般的招標信息是通過第三方機構(gòu)發(fā)布的信息等等。參加投標的工廠收取了一些費用，如材料費和服務(wù)費。因此，校服的價格相對較高。校服我們并不陌生，在學(xué)校里，都有統(tǒng)一的服裝，那就是學(xué)校為我們統(tǒng)一定制的服裝，因為校服可以很好地展現(xiàn)學(xué)校的整體形象，而且對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神也很重要，集體榮譽感也提高了，所以在校服訂購時應(yīng)該選擇什么樣的面料比較好?材料滌蓋棉;優(yōu)點:易清洗，干燥快，不易起皺，耐磨，透氣;缺點:紡織工藝復(fù)雜，不吸汗。適合運動服;校服一般可用的面料有：純棉和滌棉，棉織物，耐磨，吸汗，透氣，穿著舒適。江蘇小學(xué)生校服定制

穿校服前用水浸泡可降低甲醛含量和高酸堿指數(shù)。江蘇小學(xué)生校服定制

制式校服的發(fā)展：標準化制服是規(guī)范化管理的重要組成部分，它不僅要求服裝具有勞動保護作用，同時在色彩的運用上，款式的更新上，各個不同崗位通過服裝來體現(xiàn)特征上有了更多更高的要求。學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝，由來已久。設(shè)計新穎的校服，不僅能給社會公眾樹立管理規(guī)范、治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)校形象，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，團隊精神，從而激發(fā)內(nèi)在潛能，好學(xué)上進。教師統(tǒng)一制服亦能給學(xué)生一種管理規(guī)范、尊師重教的引導(dǎo)。校服主要分為二類：一類是運動類校服，以T恤、針織運動衫為主；另一類是西服類變形，以西服連衣裙為主要原素變化，如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。校服又因年齡段不同而分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)類校服，各個教育階段因?qū)W生心理成熟程度不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同而對校服有不同的要求。小學(xué)校服要鮮艷活潑、花樣多變；中學(xué)校服要朝氣蓬勃、動感十足；而大學(xué)校服則更趨向于成人化。江蘇小學(xué)生校服定制

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