中支紗：19-29英支的純棉紗線。主要用于一般要求的針織服裝。細(xì)支紗：30-60英支的純棉紗線。主要用于針棉織品。較細(xì)支紗：60英支以上的純棉紗線，用于針棉織品。三、普梳與精梳普梳紗：指用普梳紡紗工藝紡出的紗線，也稱未精梳紗。精梳紗：指用品質(zhì)優(yōu)良的棉纖維作原料，紡制時(shí)比普梳紗增加精梳工序而生產(chǎn)的紗線。四、針織面料的克重一般為平方米面料重量的克數(shù)?？酥厥轻樋椕媪系囊粋€(gè)重要的技術(shù)指標(biāo)。針織產(chǎn)品中，一般來講，克重越重，面料質(zhì)地越厚實(shí)。針織面料是由線圈相互穿套連接而成的織物，是織物的一大品種。針織面料具有較好的彈性，吸濕透氣，舒適保暖，是童裝使用**的面料，原料主要是棉麻絲毛等天然纖維，也有錦綸，腈綸，滌綸等化學(xué)纖維針織物變化豐富，品種繁多，外觀別具特點(diǎn)，過去多用于內(nèi)衣，上海韓版校服哪個(gè)品牌好，上海韓版校服哪個(gè)品牌好，T恤等，而今，隨著針織業(yè)的發(fā)展以及新型整理工藝的誕生，上海韓版校服哪個(gè)品牌好，針織物的服用性能大為改觀，幾乎適用于童裝的所有品類。

    定做校服真的能夠規(guī)范學(xué)生形象嗎?答案是肯定的：防止攀比。就中國國情而言，現(xiàn)今的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，中國人民的水平提高非?？?，現(xiàn)在也越來越多的學(xué)生開始趕時(shí)髦，無數(shù)的大品牌甚至品品牌等等，早已經(jīng)成為了一種身份地位的象征，羨慕愛面子的因素會促使學(xué)生開始攀比，很容易就傷害到了一些家庭經(jīng)濟(jì)沒有那么強(qiáng)的學(xué)生，還會有人會打腫臉充胖子。網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新聞報(bào)道學(xué)生攀比的現(xiàn)象，所以定做統(tǒng)一的中學(xué)生校服就防止了攀比現(xiàn)象。當(dāng)然，學(xué)校的**終目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于愛美的學(xué)生來說，每天的化妝打扮也會耗費(fèi)很大的心力，穿著校服可以節(jié)約學(xué)生的精力，每天起床不用費(fèi)心挑選，穿中學(xué)生校服就方便得多了鑒于中國的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)校仍是公立的較好較多，所以不難見到各種上級官員、教育部來校視察的情況，這樣學(xué)校在的時(shí)候，便顯得統(tǒng)一有秩序，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，對學(xué)校來說中學(xué)生校服定做百利而無一害。從世界的角度來說，美國很少有中學(xué)生必須穿校服的規(guī)定，因?yàn)槊绹且粋€(gè)多種文化融合的大熔爐，彼此之間存在差異，所以他們更提倡自由平等的思想，穿著打扮屬于個(gè)人自由，可以張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生也愿意去打扮，一般初高中就開始化妝了。

    校服是學(xué)生的象征。它表現(xiàn)了學(xué)生甚至學(xué)校的精神面貌。無論學(xué)生們穿在哪里，他們都是引人注目的景象。從心理學(xué)的角度來看，選擇定制小學(xué)生校服非常有利于學(xué)校校園文化的建設(shè)。首先，有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。眾所周知，所有的都有自己的。在正常訓(xùn)練中，鼓勵士兵們互相幫助，一起努力工作。在戰(zhàn)場上，統(tǒng)一的軍裝區(qū)分?jǐn)橙撕蛿橙?，并?biāo)明歸屬。穿著相同軍裝的士兵將會保護(hù)彼此的生死。其次，很容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個(gè)人都來自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟(jì)和文化背景。校服縮短了孩子們之間的距離，杜絕了比較現(xiàn)象。校服的安全與否近幾年被服裝行業(yè)監(jiān)管部門當(dāng)成頭等大事來抓，各地對校服的質(zhì)檢抽查越來越嚴(yán)格。校服定制企業(yè)在嚴(yán)守行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，更是要提高企業(yè)責(zé)任感，建立起從原料采購、溯源機(jī)制、出廠檢驗(yàn)等一整套自檢程序，用審慎之心參與校服生產(chǎn)。校服設(shè)計(jì)者在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學(xué)元素將會對學(xué)生形成審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不可替代的作用。在社會流行文化中的負(fù)面內(nèi)容對校園帶來影響的現(xiàn)狀中，校服設(shè)計(jì)者可以尊重學(xué)生追求美、探索美的需求，用具有符合學(xué)生身份的美學(xué)設(shè)計(jì)、彰顯經(jīng)典美學(xué)元素的款式外觀對學(xué)生進(jìn)行吸引和引導(dǎo)，從而使學(xué)生認(rèn)識到美學(xué)規(guī)律、形成審美標(biāo)準(zhǔn)。

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