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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建,直播系統(tǒng)
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首先,從開發(fā)語言上看。重慶賽新科技科采用了目前應(yīng)用廣的JAVA,而目前市面上多數(shù)直播系統(tǒng)都是用的PHP。眾所周知,php*適合應(yīng)用在一些低成本的網(wǎng)站建設(shè)上。同時(shí),由于php的開源特性,在安全方面也存在一定的問題。而Java在積累了大量的開發(fā)者和市場(chǎng)之后,已經(jīng)形成了完整的生態(tài),并且Java在開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)上有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)就是JavaWeb實(shí)現(xiàn)了前后端的統(tǒng)一。出于安全性的考慮,溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建,溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建,大多數(shù)企業(yè)采用的是Linux服務(wù)器,而JavaWeb對(duì)Linux有著良好的適配性和可移植性,更有利于方便對(duì)網(wǎng)站前后端的管理。同時(shí),Java設(shè)計(jì)模式較為豐富,還有完善的框架,在多線程、高并發(fā)方面有著較好的穩(wěn)定性。適合做大型的商業(yè)項(xiàng)目。其次,在并發(fā)處理上,賽新科技科采用了分布式部署,更加適用于高并發(fā)的處理。目前市面上一對(duì)一直播系統(tǒng),大多都是單機(jī)版,當(dāng)用戶量達(dá)到一定程度后,就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如,計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確,用戶進(jìn)入卡頓,主播無收入等等,導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)者花了大精力而無法運(yùn)營(yíng),溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建。而重慶賽新科技科的一對(duì)一直播源碼在這方面做了重大的優(yōu)化處理,首先,使用nginx實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡,將請(qǐng)求分發(fā)到多臺(tái)服務(wù)器去執(zhí)行,從而保持服務(wù)器集群的整體性能;其次?!爸辈?教育”、“直播+公益”等等,當(dāng)然,平臺(tái)的功能其實(shí)還是不變的,而改變的只是直播的內(nèi)容。溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建
iOS端開發(fā)對(duì)技術(shù)人員要求較高,因?yàn)樾枰褂胕OS指定的產(chǎn)品開發(fā),費(fèi)用增加,Android端需要調(diào)整適配,工期增長(zhǎng),費(fèi)用增加相對(duì)較少。部分運(yùn)營(yíng)商在沒有明確的開發(fā)目標(biāo)時(shí),會(huì)采用仿軟件的方式告知開發(fā)方自己想要的軟件,或者直接仿軟件制作,這種情況下費(fèi)用一般較高,因?yàn)橐粋€(gè)成熟軟件的功能不是看上去那么簡(jiǎn)單,需要花費(fèi)大量的開發(fā)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)功能之間的協(xié)調(diào),除時(shí)間成本外,繁瑣復(fù)雜的功能也是費(fèi)用增加另一原因。這里推薦想要開發(fā)直播APP的朋友提前制定開發(fā)計(jì)劃,列出想要的功能,減少費(fèi)用開支。和其他APP一樣,直播APP中也涉及到各種各樣的功能,比如打賞、點(diǎn)贊、送禮物等等,如果只是要幾個(gè)主要的功能的話,自然價(jià)格會(huì)稍微便宜一點(diǎn)。而如果選擇的功能很多的話,投入的人力物力更多,價(jià)格自然也就更貴了。開發(fā)視頻APP,就會(huì)涉及到功能問題,視頻APP的主播管理、房間管理等等,這些功能就像是建房子的磚塊,都是需要花錢去開發(fā)的,而其他的基本的首頁(yè)展示、個(gè)人中心功能等都是需要花費(fèi)一定金錢才能開發(fā)出來的。APP功能越是困難,需要投入的人力物力就越多,價(jià)格自然也就越貴。一般來說,開發(fā)一款直播APP,在困難程度上要超過一個(gè)商城類的APP,所以,價(jià)格方面自然也會(huì)貴很多。成都云直播系統(tǒng)那種好賽新科技包含在線教學(xué)、直播錄播、教學(xué)互動(dòng)、課程點(diǎn)播、教學(xué)管理等多項(xiàng)功能,滿足您對(duì)教育直播的一切需求。
視頻直播系統(tǒng)開發(fā)能為用戶帶來什么?1、提升宣傳效果:視頻直播的力量讓不少片商看到其在宣傳方面的巨大潛力,如娛樂圈內(nèi)諸多新片、新劇的發(fā)布會(huì)等都會(huì)采用這種方式進(jìn)行宣傳。但是對(duì)于其他行業(yè)來講在產(chǎn)品的宣傳上也能夠起到一定的效果。2、創(chuàng)新傳統(tǒng)直播體驗(yàn):打破時(shí)空限制,使得用戶參與直播的方式不受時(shí)空的限制,實(shí)現(xiàn)邊走邊直播。同時(shí)依托新技術(shù)加入更多的直播效果,為用戶帶來更加豐富的體驗(yàn)。視頻直播APP開發(fā)主要功能:前端Banner廣告圖:輪播的廣告圖,可以通過系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行替換;"關(guān)注"模塊:顯示出用戶關(guān)注的主播的直播房間;"熱門"模塊:顯示出目前平臺(tái)的熱門主播房間,根據(jù)權(quán)重設(shè)置:觀看人數(shù)、持有映票、當(dāng)前視頻獲取映票、房間內(nèi)關(guān)注數(shù)、房間內(nèi)分享數(shù)、當(dāng)前有的關(guān)注數(shù)、會(huì)員點(diǎn)贊、置頂權(quán)重進(jìn)行排序;"附近"模塊:可以顯示出自己附近有哪些主播正在直播,按照距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行排序;圖標(biāo)選項(xiàng):在關(guān)注、熱門、附近四個(gè)列表后邊有才藝、女神、娛樂、一對(duì)一等選項(xiàng)圖標(biāo),后臺(tái)可根據(jù)需要來進(jìn)行修改、刪除;選擇功能:首頁(yè)右上角地圖樣式圖標(biāo),可根據(jù)性別、地區(qū)來選擇出現(xiàn)在首頁(yè)的主播;私信功能:首頁(yè)右上角短信樣式圖標(biāo),可查看好友和未關(guān)注用戶發(fā)來的私信。
我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容的三種形式(知識(shí)、技能和態(tài)度)來分析混合式學(xué)習(xí)。(1)知識(shí)-很多企業(yè)存在大量業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和新產(chǎn)品新業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)需求:1、企業(yè)下屬營(yíng)業(yè)部人員更替頻繁、新人多、新人需要接受系統(tǒng)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn);2、業(yè)務(wù)更新速度快,新的業(yè)務(wù)知識(shí)需要培訓(xùn);3、營(yíng)業(yè)部分散在全國(guó)各地,集中培訓(xùn)實(shí)施成本高。在混合式學(xué)習(xí)方案中,對(duì)于需求量很大的知識(shí)類培訓(xùn)分為線上和線下兩部分。線上:體系化:業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí),可以按知識(shí)模塊體系化,形成在線課程體系;根據(jù)崗位的學(xué)習(xí)路徑圖,引導(dǎo)員工按階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。必須學(xué)(目的性強(qiáng)):知識(shí)類的培訓(xùn),很好的評(píng)估方式是考試,每個(gè)課程結(jié)束后的知識(shí)掌握情況測(cè)驗(yàn)應(yīng)該成為員工上崗開展業(yè)務(wù)的前提。華為會(huì)要求銷售人員完成新產(chǎn)品的學(xué)習(xí)和考試,否則就無法開展業(yè)務(wù)銷售,值得借鑒。碎片化(耐力差):對(duì)于新的業(yè)務(wù)知識(shí),可以制作成微課,引導(dǎo)員工進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。微課的形式有:圖文,視頻,動(dòng)畫等。移動(dòng)化(時(shí)間少):?jiǎn)T工可以在移動(dòng)端隨時(shí)隨地完成業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試,全國(guó)的知識(shí)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)同步。游戲化(記憶力差):成人的記憶力較差,需要在培訓(xùn)活動(dòng)中增加體驗(yàn)和互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)課件中可以將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成游戲關(guān)卡。一套成功的直播系統(tǒng)離不開專業(yè)的技術(shù)開發(fā),但直播系統(tǒng)的開發(fā)過程卻是十分復(fù)雜繁瑣,所以需要專業(yè)公司對(duì)接。
三、減輕中小型企業(yè)資產(chǎn)工作壓力經(jīng)此一疫,在我國(guó)的中小型企業(yè)接到非常大沖擊性,為了更好地逃生,很多中小型企業(yè)挑選根據(jù)電商直播系統(tǒng)來緩解庫(kù)存量推積,減輕困難。一方面公司的貨品已不堆在庫(kù)房無處置放,另一方面消費(fèi)者也可以立即選購(gòu)到公司的庫(kù)存量,便捷性價(jià)比高。四、推動(dòng)消費(fèi),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展升溫電商直播系統(tǒng)刺激性了大家的消費(fèi)市場(chǎng),推動(dòng)了供給與需求均衡,產(chǎn)生資產(chǎn)商品流通,對(duì)遭受了沖擊性的中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制具有了修復(fù)和發(fā)展趨勢(shì)的功效,另外電商直播系統(tǒng)這類智能化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為線下推廣中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的修復(fù)出示了協(xié)助。電商直播系統(tǒng)五、游戲娛樂社交互動(dòng)隨時(shí)手機(jī)看直播早已變成大家很廣的娛樂方式之一,直播帶貨系統(tǒng)帶來大家的不只是購(gòu)物方法的升級(jí)與轉(zhuǎn)型,也是社交媒體娛樂方式的發(fā)展。電商直播系統(tǒng)已經(jīng)以其特有的特性慢慢更改著大家的日常生活,不但給中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了新的活力,也對(duì)大家的平時(shí)娛樂方式造成了危害,伴隨著直播間愈來愈深得人心,堅(jiān)信電商直播系統(tǒng)會(huì)讓我們產(chǎn)生新的發(fā)展趨勢(shì)機(jī)會(huì)。直播APP的誕生,跟技術(shù)人員的參與離不開,所以人工成本是決定直播APP開發(fā)報(bào)價(jià)的。溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建
而一個(gè)直播APP開發(fā)項(xiàng)目,在人員上的投入是比較大的,從開發(fā)前期的項(xiàng)目談判,到后期的開發(fā)測(cè)試。溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建
三、呼叫中心系統(tǒng)解決方案服務(wù)商能為中小企業(yè)量身定制的大容量、高并發(fā)呼叫處理能力的呼叫中心系統(tǒng)。配備的IP撥號(hào)界面也能讓銷售人員和客服人員告別傳統(tǒng)的手動(dòng)撥號(hào),不必浪費(fèi)空號(hào)停機(jī)等號(hào)碼浪費(fèi)時(shí)間,提高效率。通話過程中,呼叫中心電銷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄每通電話的號(hào)碼、時(shí)間和接聽狀態(tài)等詳細(xì)內(nèi)容,并且會(huì)自動(dòng)生成通話錄音。當(dāng)客戶來電話時(shí),電腦屏幕上自動(dòng)彈出客戶的基本資料,同時(shí)顯示該客戶所有已發(fā)生的服務(wù)記錄。這樣客服人員可迅速、全地掌握客戶情況,讓每個(gè)客戶享受個(gè)性化服務(wù)。借助IP與統(tǒng)一通信技術(shù),虛擬座席可以有效地控制多址高成本的問題,幫助企業(yè)呼叫中心實(shí)現(xiàn)“集中式管理、分布式部署”。呼叫中心的工作地可以分布在多個(gè)工作地點(diǎn),不同的工作地點(diǎn)之間有信息交互且能夠進(jìn)行統(tǒng)一管理。呼叫中心系統(tǒng)會(huì)提供專業(yè)的CRM模塊,幫助統(tǒng)一管理所有意向?qū)W員的線索,將學(xué)員線索掌握在企業(yè)手里。同時(shí)系統(tǒng)也會(huì)提供學(xué)員跟進(jìn)提醒,通過對(duì)線索的來電號(hào)碼、來電時(shí)間和通話記錄的整合,實(shí)現(xiàn)高效的客戶線索統(tǒng)一管理和分配。賽新科技是國(guó)內(nèi)老牌的呼叫中心系統(tǒng)服務(wù)商,通話能力是行業(yè)一把手,在教育行業(yè)深耕多年,從客戶需求著手,深入教育行業(yè)場(chǎng)景。溫州在線課堂直播系統(tǒng)搭建
成都賽新科技有限公司是一家專業(yè)從事在線教育的新型互聯(lián)網(wǎng)公司。
賽新科技專注于在線教育領(lǐng)域的系統(tǒng)研發(fā)和技術(shù)服務(wù),為各大互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供質(zhì)量的在線教育系統(tǒng)。
其團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵成員均擁有多年豐富的在線教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和海外教育背景,在歷經(jīng)一年多的產(chǎn)品研發(fā)和升級(jí)迭代,很終發(fā)布了目前的Eduline在線教育系統(tǒng)。
同時(shí),賽新科技正在致力成為一家社會(huì)企業(yè),運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)力量發(fā)起不同的公益活動(dòng)并持續(xù)與不同的中小互聯(lián)網(wǎng)公司分享經(jīng)驗(yàn)、相互扶持,持續(xù)地履行我們的社會(huì)責(zé)任。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3052368.html
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