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詳細(xì)說(shuō)明
無(wú)論是小學(xué)生還是初中生,穿定制校服都是為了對(duì)自己的身份有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)生穿在身上的校服直觀地反映自己的身份。學(xué)生和學(xué)校是互補(bǔ)的。學(xué)生穿定制校服,既體現(xiàn)了自己的身份,又是學(xué)校的象征,是學(xué)生穿校服的標(biāo)志。這就是學(xué)生統(tǒng)一穿校服的意義。學(xué)生穿著統(tǒng)一的校服,可以清楚地確定學(xué)生和學(xué)校的信息,方便學(xué)校的日常管理,提高學(xué)生的安全系數(shù),對(duì)宣傳學(xué)校精神也有很好的作用,永春校服哪家好。學(xué)生穿定制校服可以幫助學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí),有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感,體現(xiàn)集體精神。當(dāng)學(xué)生同意穿校服時(shí),他意識(shí)到必須遵守校規(guī)。社會(huì)有義務(wù)對(duì)穿校服的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,使他們不能隨意進(jìn)出、網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所,永春校服哪家好,永春校服哪家好??傊?,學(xué)生穿定制校服有助于樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí),避免培養(yǎng)比較心理,也有利于學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督管理。學(xué)生年齡是一個(gè)人身心發(fā)展的重要階段。穿校服有助于促進(jìn)青年學(xué)生身心健康的健康成長(zhǎng)。因此,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生穿校服。含棉織物的校服衛(wèi)生,棉纖維是天然纖維,其主要成分是纖維素,還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。永春校服哪家好
通過(guò)感觀區(qū)別各種校服材質(zhì):1.棉:纖細(xì)柔軟,彈性小,吸汗,易起皺褶。2.麻:手感較粗硬,常有疵點(diǎn),容易起皺。3.絲:有光澤,柔軟,色澤明亮,冬暖夏涼,。4.羊毛:富有彈性,光澤柔和,手感溫暖,不易起皺,但容易起球。5.滌綸:彈性好,光滑,強(qiáng)度大,硬挺,有涼感。6.錦綸:不易拉斷,有彈性,光滑,質(zhì)地輕,不如絲柔軟。7.維綸:近似棉花,光澤發(fā)暗,不如棉柔軟,回彈性不好,易皺。8.腈綸:保暖性好,強(qiáng)度大,比棉輕,有柔軟蓬松感。9.粘膠纖維:比棉更柔軟,表面光澤比棉強(qiáng),但牢度欠佳。通過(guò)手感法鑒別真絲和人造絲:1.真絲摸起來(lái)柔軟、有彈性,輕揉時(shí)有絲鳴聲,有涼感;而人造絲的手感就比較粗硬,并有濕冷感。2.真絲光澤較柔和,亮麗而柔和;人造絲的光澤類似金屬。3.抓緊織物再放開(kāi),真絲的褶皺較人造絲少。4.把水滴在織物上,用手揉搓人造絲易破,真絲則較牢固。福建幼兒校服招商哪家好禁止對(duì)小學(xué)生校服進(jìn)行干洗,因?yàn)闅埩舻母上磩?huì)刺激兒童皮膚。
教你四招防止校服褪色:一:腌制只需要醋作為原料。主要用于紅色、紫色等亮色純棉服裝。你只需要在校服上加點(diǎn)醋就可以了。應(yīng)該注意的是,醋不能放得太多。經(jīng)常這樣洗可以保證校服的鮮艷色彩。二:花露水清洗法你需要花露水作為原料。這種方法更適用于棉或毛織物。洗完園服后,只需在清水中滴幾滴露水,然后將校服浸泡在水中約10分鐘,即可起到消毒、殺菌、除汗、防褪色的作用。三:鹽水浸泡用鹽做原料。這種方法更適合牛仔褲和花色校服。新買的校服要先用濃鹽水浸泡半小時(shí)左右,然后再清洗。長(zhǎng)期通過(guò)這種方式清洗,衣服不會(huì)自然褪色。四:逆風(fēng)這種方法大家都很熟悉,尤其是深色的校服。把衣服在陽(yáng)光下曬一下就行了。應(yīng)該注意的是,它不允許直接暴露在陽(yáng)光下。盡量在陰暗通風(fēng)的地方晾干校服。
industryTemplate選擇小圖案和淺色的校服,所以不易甲醛化。
制式校服的發(fā)展:標(biāo)準(zhǔn)化制服是規(guī)范化管理的重要組成部分,它不僅要求服裝具有勞動(dòng)保護(hù)作用,同時(shí)在色彩的運(yùn)用上,款式的更新上,各個(gè)不同崗位通過(guò)服裝來(lái)體現(xiàn)特征上有了更多更高的要求。學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝,由來(lái)已久。設(shè)計(jì)新穎的校服,不僅能給社會(huì)公眾樹(shù)立管理規(guī)范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校形象,還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,團(tuán)隊(duì)精神,從而激發(fā)內(nèi)在潛能,好學(xué)上進(jìn)。教師統(tǒng)一制服亦能給學(xué)生一種管理規(guī)范、尊師重教的引導(dǎo)。校服主要分為二類:一類是運(yùn)動(dòng)類校服,以T恤、針織運(yùn)動(dòng)衫為主;另一類是西服類變形,以西服連衣裙為主要原素變化,如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。校服又因年齡段不同而分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)類校服,各個(gè)教育階段因?qū)W生心理成熟程度不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同而對(duì)校服有不同的要求。小學(xué)校服要鮮艷活潑、花樣多變;中學(xué)校服要朝氣蓬勃、動(dòng)感十足;而大學(xué)校服則更趨向于成人化。夏季校服主要是短袖外套,機(jī)織或針織面料,裙子和褲子。福建幼兒校服哪家好
小學(xué)校服要鮮艷活潑、花樣多變;中學(xué)校服要朝氣蓬勃、動(dòng)感十足;而大學(xué)校服則更趨向于成人化。永春校服哪家好
穿著校服不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活品質(zhì),也關(guān)乎對(duì)他們的氣質(zhì)、修養(yǎng)、行為舉止的涵育和塑造。一名學(xué)生穿著優(yōu)美合體的校服,自然會(huì)在意學(xué)校的環(huán)境是否潔凈,自己的言行舉止是否得當(dāng),等等。進(jìn)一步說(shuō),一個(gè)身著優(yōu)雅校服的學(xué)生,連環(huán)境中一絲一毫的灰塵都在乎,自然也無(wú)法容忍心靈上積落塵埃。一套時(shí)尚、美麗、得體的校服,需要優(yōu)雅整潔的環(huán)境來(lái)匹配,而優(yōu)雅整潔的環(huán)境亦需要美麗的心靈來(lái)照料。由此,教育的邊界被放大,美的追求被延伸,學(xué)生由穿著的服飾美走向內(nèi)在的精神美,學(xué)校也在日常中實(shí)現(xiàn)了美的教育。如蘇格拉底所言“美是善的父親”,美統(tǒng)攝著善與真,在學(xué)生的心田種下真善美的種子,就會(huì)內(nèi)生為素養(yǎng),外化為行為,正所謂“美由心生、禮形于外。永春校服哪家好
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