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學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述,校園文化有一個(gè)很重要的功能,即規(guī)范學(xué)校成員的行為,告誡人們?cè)撟鍪裁?、不該做什么。要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能,中山街道文化哪家好,自然離不開必要的制度。機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置不**是出于學(xué)校管理的需要,也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及各類文藝團(tuán)體,中山街道文化哪家好,這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,它們是校園文化建設(shè)的組織保證,中山街道文化哪家好,很多相關(guān)的文化活動(dòng)就是通過這些機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的。強(qiáng)化目標(biāo)教育是建設(shè)企業(yè)文化的重要手段。中山街道文化哪家好
品牌文化的作用:(一)通過品牌文化來加強(qiáng)品牌力,不*能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)促銷的商業(yè)目的,還能有效承載企業(yè)的社會(huì)功能。塑造品牌文化,其行為根本上是受商業(yè)動(dòng)機(jī)支配的:通過品牌文化來強(qiáng)化品牌力,從而謀求更多的商業(yè)利潤(rùn)。另一方面,社會(huì)營(yíng)銷觀念認(rèn)為企業(yè)在滿足消費(fèi)者需求、取得企業(yè)利潤(rùn)的同時(shí),也需要考慮到社會(huì)的長(zhǎng)期整體利益。這要求企業(yè)在宣傳自己產(chǎn)品功效品質(zhì)的同時(shí),也要弘揚(yáng)比較好的的文化,倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀,促成社會(huì)的進(jìn)步。(二)品牌文化滿足了目標(biāo)消費(fèi)者物質(zhì)之外的文化需求。行為科學(xué)的標(biāo)志人物梅奧·羅特利斯伯格提出“社會(huì)人”的概念,認(rèn)為人除了追求物質(zhì)之外,還有社會(huì)各理方面的需求。品牌文化的建立,能讓消費(fèi)者在享用商品所帶來的物質(zhì)利益之外,還能有一種文化上的滿足。(三)品牌文化的塑造有助于培養(yǎng)品牌忠誠(chéng)群,是重要的品牌壁壘。深圳企業(yè)文化編寫**加強(qiáng)學(xué)習(xí)是建設(shè)企業(yè)文化的重要途徑。
企業(yè)文化的內(nèi)容:企業(yè)精神。企業(yè)精神是指企業(yè)基于自身特定的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨、時(shí)代要求和發(fā)展方向,并經(jīng)過精心培養(yǎng)而形成的企業(yè)成員群體的精神風(fēng)貌。企業(yè)精神要通過企業(yè)全體職工有意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)出來。因此,它又是企業(yè)職工觀念意識(shí)和進(jìn)取心理的外化。企業(yè)精神是企業(yè)文化的關(guān)鍵,在整個(gè)企業(yè)文化中起著支配的地位。企業(yè)精神以價(jià)值觀念為基礎(chǔ),以價(jià)值目標(biāo)為動(dòng)力,對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、管理制度、道德風(fēng)尚、團(tuán)體意識(shí)和企業(yè)形象起著決定性的作用??梢哉f,企業(yè)精神是企業(yè)的靈魂。
品牌文化的重要是文化內(nèi)涵,具體而言是其蘊(yùn)涵的深刻的價(jià)值內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,也就是品牌所凝煉的價(jià)值觀念、生活態(tài)度、審美情趣、個(gè)性修養(yǎng)、時(shí)尚品位、情感訴求等精神象征。品牌文化的塑造通過創(chuàng)造產(chǎn)品的物質(zhì)效用與品牌精神高度統(tǒng)一的完美境界,能超越時(shí)空的限制帶給消費(fèi)者更多的高層次的滿足、心靈的慰藉和精神的寄托,在消費(fèi)者心靈深處形成潛在的文化認(rèn)同和情感眷戀。在消費(fèi)者心目中,他們所鐘情的品牌作為一種商品的標(biāo)志,除了標(biāo)志商品的質(zhì)量、性能及獨(dú)特的市場(chǎng)定位以外,更標(biāo)志他們自己的價(jià)值觀、個(gè)性、品位、格調(diào)、生活方式和消費(fèi)模式;他們所購(gòu)買的產(chǎn)品也不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的物品,而是一種與眾不同的體驗(yàn)和特定的表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的道具;他們認(rèn)牌購(gòu)買某種商品也不是單純的購(gòu)買行為,而是對(duì)品牌所能夠帶來的文化價(jià)值的心理利益的追逐和個(gè)人情感的釋放。因此,他們對(duì)自己喜愛的品牌形成強(qiáng)烈的信賴感和依賴感,融合許多美好聯(lián)想和雋永記憶,他們對(duì)品牌的選擇和忠誠(chéng)不是建立在直接的產(chǎn)品利益上,而是建立在品牌深刻的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵上,維系他們與品牌長(zhǎng)期聯(lián)系的是獨(dú)特的品牌形象和情感因素。企業(yè)文化作為一種心理的約束,可以規(guī)范行為,并能代替部分的正規(guī)約束。
校園精神文化建設(shè)是校園文化的重要內(nèi)容,也是校園文化的比較高層次,學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校全體成員在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)是一面旗幟,激勵(lì)著教師為人師表,辛勤育人,也鞭策著學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),積極向上。不過,優(yōu)良的校風(fēng)不是一朝一夕就能建立起來的,需要通過長(zhǎng)期的培育和實(shí)踐。其他還可以通過各種活動(dòng),如校慶活動(dòng)等來培育和強(qiáng)化校風(fēng)。教風(fēng)是一所學(xué)校教師長(zhǎng)期積累和形成的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也像校風(fēng)、教風(fēng)一樣,對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展都有著重要的意義。為樹立勤學(xué)好問、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng),學(xué)校要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,同時(shí)要加強(qiáng)日常行為規(guī)范以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。總之,校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)集中標(biāo)志了一所學(xué)校精神文化建設(shè)的程度,每一位校長(zhǎng)都必須給予充分的重視。校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支,是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。深圳企業(yè)文化編寫**
校園文化建設(shè)的三層境界。中山街道文化哪家好
企業(yè)文化是企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、建設(shè)、發(fā)展過程中所形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識(shí)以及與之相適應(yīng)的思維方式和行為規(guī)范的總和。是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提倡、上下共同遵守的文化傳統(tǒng)和不斷革新的一套行為方式,它體現(xiàn)為企業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念和行為規(guī)范,滲透于企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域和全部時(shí)空。其關(guān)鍵內(nèi)容是企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的培育,是企業(yè)職工思想道德風(fēng)貌的提高。通過企業(yè)文化的建設(shè)實(shí)施,使企業(yè)人文素質(zhì)得以優(yōu)化,歸根結(jié)底是推進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。中山街道文化哪家好
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/3116770.html
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