今后工作重點：突出園特色 打造創(chuàng)新亮點： 一、以創(chuàng)新體育活動、器械操、舞蹈、以慶六一節(jié)目演出為突破口，打造新的辦園特色，展示幼兒的精神風貌，培養(yǎng)幼兒合作意識和團隊精神。 二、我園繼續(xù)開展手工，河北育兒幼兒園中心、繪畫、剪紙等制作活動，培養(yǎng)幼兒興趣愛好，豐富幼兒在園的生活，突出幼教特色，河北育兒幼兒園中心。 三、充分利用環(huán)境傳遞文化、環(huán)境傳遞愛的作用，美化環(huán)境，發(fā)揮育人作用。 四、 教師藝術專業(yè)不精，河北育兒幼兒園中心，影響活動藝術教育活動的質量，繼續(xù)加強教師基本功訓練。 五、繼續(xù)加強教科研活動，提高教育質量，突出幼教特色。家長在送寶寶上幼兒園之前需要好好培養(yǎng)寶寶的自理能力。河北育兒幼兒園中心

“日托”、“全托”都是幼兒園的辦園形式，即全日制和寄宿制幼兒園。一所幼兒園里可以同時設置“日托”和“全托”。兩者的主要目標、要求和內容是一致的，對園舍、設備、工作人員、師資條件、衛(wèi)生保健及安全工作的要求都相似，也有不同： 一、為便于管理，全托幼兒園班級名額編制比較小，即每個班的孩子人數(shù)要少一些。 二、全托幼兒園的園舍、設備要求要高于日托幼兒園，除后者應具備的房舍條件外，還要設寢室、隔離室、浴室、洗衣室和教職工值班室，還應配備兒童單人床。 三、全托幼兒園的工作人員配備要多于日托幼兒園。河北育兒幼兒園中心**認為，寶寶在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園。

幼兒園的特性： 一、基礎性、啟蒙性： 從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的較初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生的發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的較淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。 二、各個方面性、生活性： 幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒各個方面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有各個方面性。幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

規(guī)律生活有利身體健康 ： 孩子在家吃飯、睡覺都不定時，尤其是午覺，由于貪玩兒，根本沒有固定的時間，二點、三點、四點，都有可能。這樣一來，必然影響身體健康。但在幼兒園，孩子和小朋友一起，生活得很有規(guī)律，反而病得少了。尤其是這個冬天，大院里許多家長嫌天氣太冷，怕幼兒園照顧不好，放棄入托，想等春天來了再去。這個想法恰恰錯了，孩子在家，往往飲食隨便，休息不規(guī)律，其實更不利于健康。我們一直堅持送孩子上幼兒園，寒冬臘月從不間斷。結果孩子整個冬天沒有病過，比那些在家里養(yǎng)著的孩子身體好多了。所以說，堅持上幼兒園，有專業(yè)老師的照顧，有眾多小朋友的集體生活，有合理的膳食安排，有規(guī)律的生活方式，這才是身體健康的根本保證.我們做幼兒園的這一行的，知道孩子間存在許多共性。孩子上幼兒園的好處：可以鍛煉孩子的耐性。

孩子是“全托”好還是“日托”好呢？可以從以下幾個方面考慮決定： 一、從孩子自身的條件考慮： 如果孩子身體健康，性格活潑，適應能力強，具備一些生活自理能力，離開父母一段時間家長也放心，那么可以送全托。 二、從家長角度考慮： 1.如果家長工作很忙，即使下班回家也很少有時間顧及孩子，可以考慮送全托。 2.如果家長缺乏教育孩子的知識和方法，可將孩子送全托。 3.如果家長能夠配合幼兒園開展良好家庭教育，同時又有時間關心、照料孩子，較好把孩子送日托，這樣可以經(jīng)常和孩子接觸，便于交流思想，增進感情。 三、從幼兒園條件看： 如果全托幼兒園設備完善，設施齊全、安全，人員充足，條件較好，可以將孩子送全托。提前帶孩子到幼兒園附近或幼兒園內走走，讓孩子多聽一聽幼兒園里孩子們的歡笑聲，逐漸熟悉即將進入的環(huán)境；河北育兒幼兒園中心

為便于管理，全托幼兒園班級名額編制比較小，即每個班的孩子人數(shù)要少一些。河北育兒幼兒園中心

把寶寶送入幼兒園的年齡較好不要早過兩歲，而且想要將寶寶送入幼兒園的時候，家長需要考察寶寶的自理能力和表達能力，具體如下： 1、考察寶寶表達身體感到不適的能力，例如能否表達疼痛，尿濕，能表達口渴，上廁所等。寶寶表達身體不適能力很重要，因為幼兒園的老師不可能時刻關注到每一個孩子，對孩子身體和性格的了解也沒有家長那么仔細，所以寶寶需要具備這種表達能力才可以安全地上幼兒園。 2、考察寶寶的自理能力。上幼兒園也是鍛煉寶寶**能力的階段，寶寶在幼兒園離開家長，開始相對**的生活，寶寶需要有一定的自理能力才可以應付日常的基本問題，例如吃飯，上廁所等，而且大部分的幼兒園也會在寶寶自理能力上有相對的要求，所以家長在送寶寶上幼兒園之前需要好好培養(yǎng)寶寶的自理能力。河北育兒幼兒園中心

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