一、高溫消毒法眾所周知，福建夏季校服，新買的學生校服會有很多細菌，所以有部分家長認為小孩的校服買回來之后要用開水燙一下，消毒過后才能給學生穿。那是錯誤的想法，其實每款校服都有自己的溫度承受范圍，一旦溫度高于自身承受范圍，就會讓校服產(chǎn)生變形，福建夏季校服、褪色等問題。二、衣服機洗法自從洗衣機發(fā)明之后，越來越多的衣服由手洗變成機洗，但是很多家長為了貪圖方便，把自己和學生的學生校服混在一起洗，但是這是很不科學的衣服清洗方。因為學生天生活潑好動，所以學生校服會比較臟，而機洗的學生校服遠遠沒有手機的衣服來的干凈，這樣做會促進孩子的學生校服細菌滋生，福建夏季校服，危害孩子的身體健康，而且并非所有的衣服都適合機洗，就像純棉面料的學生校服就要求手洗！家長在為學生清洗學生校服的時候千萬不能貪圖一時方便，一切還是因為從孩子的健康方面考慮事情。

    杜絕兒童的比較心理，校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個人都來自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟和文化背景。校服縮短了孩子之間的距離，結束了比較現(xiàn)象，減輕了同學們的經(jīng)濟負擔。著裝**著一個集體，也**著一個集體的特征、個性和精神面貌。統(tǒng)一穿著校服反映了一所學校的風格和特點。統(tǒng)一的校服定做具有對兒童進行認知教育的功能。兒童時期是認知能力發(fā)展的關鍵時期。認知能力作為早期智力發(fā)展的重點，在兒童理解世界、獲取更多知識和掌握獲取知識的技能方面發(fā)揮著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，具有良好認知能力的兒童能夠正確客觀地理解周圍的事物和環(huán)境。能夠?qū)η榫w和身心變化做出良好的認知評價;能夠妥善處理學習和生活中遇到的困難，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，盡快適應新的環(huán)境。然而，認知能力差的孩子對周圍不斷變化的環(huán)境沒有正確的理解。他們經(jīng)常抱怨別人，喜歡陷入困境。久而久之，這將不利于他們健康的心理發(fā)展。認知教育是早期智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，校服是兒童生活中不可或缺的個人物品，對兒童有潛在的影響。

    校服不同于其他服裝，它們簡單的區(qū)別是范圍性和實用性不同，而一般服裝可以面對的用戶可以說是全球，而校服就是校服，具有針對性。它的目標消費群是學生，因此在選擇舒適面料的同時還要考慮價格問題和考慮到地域差異及個體經(jīng)濟差異。在校服價格的定位上應與地區(qū)差異性、學生的消費能力、材料實用性和審美性相結合。比較好在校服設計和生產(chǎn)過程中應該引入競爭機制，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設計出校服款式并報價，再由學生、家長、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價廉的校服生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學校規(guī)定款式，學生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時也使校服的品質(zhì)和價格得到保證，相信會受到學生和家長的歡迎。又或者，在條件允許的情況下，建議把義務教育階段學生的校服費用納入到國家義務教育經(jīng)費預算中，由國家負擔。這一措施實行下來必將會受到家長的大力支持，這也更能規(guī)范校服安全性和環(huán)保性。

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