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在線(xiàn)外教輔導(dǎo)一般都是利用的來(lái)自以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的歐美、澳洲、菲律賓等國(guó)家,這些國(guó)家的外教口語(yǔ)地道,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),能夠很大程度上激發(fā)學(xué)員英語(yǔ)的興趣,并且所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)更加地道,不斷培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維。
在線(xiàn)外教一般都是利用的國(guó)外先進(jìn)的教材體系,注重結(jié)合學(xué)員當(dāng)前英語(yǔ)水平所處的層次,然后進(jìn)行啟發(fā)性的輔導(dǎo),外教具有豐富從教經(jīng)歷,能夠結(jié)合學(xué)員的興趣進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),更好地推動(dòng)學(xué)員的英語(yǔ)。
在線(xiàn)外教一對(duì)一便宜。相比于傳統(tǒng)的一對(duì)一培訓(xùn)方式,價(jià)格更加的便宜。因?yàn)樵诰€(xiàn)外教只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以來(lái)進(jìn)行教學(xué),省去了很多地域、時(shí)間上的限制。
課程安排比較隨意,成都高二網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)報(bào)名多少錢(qián)。只要學(xué)生想英語(yǔ),就可以在網(wǎng)上隨時(shí)約課,成都高二網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)報(bào)名多少錢(qián),成都高二網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)報(bào)名多少錢(qián)。很多線(xiàn)下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在時(shí)間上安排比較統(tǒng)一,雖然會(huì)考慮到大多數(shù)的要求,但是還是可能因?yàn)槟承┨厥馇闆r失去上課的機(jī)會(huì)。
不過(guò)非常遺憾的想對(duì)選擇一對(duì)一的家長(zhǎng)說(shuō),一對(duì)一的效果可能并沒(méi)有很多家長(zhǎng)想象的那么好,甚至有些孩子選擇了一對(duì)一之后,成績(jī)不僅沒(méi)有提高反而下降了。
2019年是北京師范大學(xué)和中文大學(xué)的教育學(xué)者,曾經(jīng)針對(duì)一對(duì)一的效果做過(guò)一項(xiàng)研究,該研究結(jié)果發(fā)表在《教育經(jīng)濟(jì)》當(dāng)中。
研究結(jié)果顯示,1對(duì)1課外班對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,前期成績(jī)比較差,留守兒童等學(xué)生群體的提分效果比較明顯,而除此之外的其他學(xué)生,參加一對(duì)一教學(xué)之后,成績(jī)不僅沒(méi)有提高,反而下降了,這可能是因?yàn)檫@些學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài),選擇一對(duì)一之后,心理上支持得到滿(mǎn)足。
中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)域,真正說(shuō)過(guò)用心做教育的并不多。
伯途教育在直播技術(shù)基礎(chǔ)上,動(dòng)用100多位技術(shù)和教研人員花費(fèi)近1年時(shí)間,針對(duì)線(xiàn)上一對(duì)一、一對(duì)多教學(xué)研發(fā)出**的產(chǎn)品。
伯途教育之所以非常在意在線(xiàn)的體驗(yàn)和效果,原因在于其對(duì)中小學(xué)教育的理解。
在伯途教育教學(xué)負(fù)責(zé)人趙老師看來(lái),“做教育**終是要用效果來(lái)說(shuō)話(huà)的,特別是對(duì)于初中生、高中生這種需要夯實(shí)基礎(chǔ)、提優(yōu)補(bǔ)缺的提成成績(jī)的剛需,他們**直接的目的就是提分,而對(duì)于不具備質(zhì)量教育資源的地區(qū)來(lái)說(shuō),通過(guò)在線(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多的方式。”
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