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價(jià)格要求:面議
所在地:河南省
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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:河南校服定制費(fèi)用
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詳細(xì)說明
校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、 棉織物面料三種:合纖織物是數(shù)年來時(shí)興面料,河南校服定制費(fèi)用,因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長處,廣泛應(yīng)用于校服定做行業(yè),產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等;經(jīng)編面料也是應(yīng)用很普遍的面料,由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處,頗受學(xué)生們的喜愛,河南校服定制費(fèi)用。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng),花色品種多等優(yōu)點(diǎn),適用于運(yùn)動(dòng)類型的校服定做,校服,河南校服定制費(fèi)用,產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。
校服的文化力量表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是校服要有學(xué)校特色。而今的校服,如果不看印在校服上的校名,人們是無法分辨出穿該校服的學(xué)生來自于哪所學(xué)校。所以,校服設(shè)計(jì)一定要有鮮明的學(xué)校特色,這種特色不僅能引起社會(huì)的關(guān)注,更重要的是能讓學(xué)生通過校服產(chǎn)生對學(xué)校的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感; 二是讓學(xué)生通過校服約束自己的行為。學(xué)生身穿校服,他的一言一行不僅**本人,也**學(xué)校,所以他的一切行為準(zhǔn)則不僅要對自己負(fù)責(zé),也要對學(xué)校負(fù)責(zé)。讓學(xué)生穿出校服的文化力量,校服才有育人功能。
學(xué)生為什么一定要穿統(tǒng)一校服? 從社會(huì)學(xué)角度看,服裝有三種基礎(chǔ)功能:御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,審美功能越來越被強(qiáng)化。也就是說,服裝的審美意義和價(jià)值變得越來越重要,越來越受到人們的普遍重視。 校服,是能體現(xiàn)學(xué)生身份的一種特殊服裝,除三種基礎(chǔ)功能意外,還具有教育功能: 一、 校服,凝聚和展示著學(xué)校的文化特色。 二、 校服,承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任。 三、校服,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識”的任務(wù)。 四、校服,有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。 五、校服,有利于培養(yǎng)學(xué)生角色意識、自我管理意識和良好的行為習(xí)慣。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/384685.html
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