學(xué)生裝能夠使學(xué)生在身份感上差異社會其他人，因而有了學(xué)生本身的約束力，比方團(tuán)體認(rèn)識、團(tuán)隊精力、使命感、榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，增強(qiáng)對校園的自豪感和對同學(xué)的友誼，學(xué)生裝。 學(xué)生裝還能夠發(fā)生一種平等感。一致的學(xué)生裝表現(xiàn)了學(xué)生個別的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和聯(lián)合大有裨益，河南學(xué)生裝專業(yè)定制。有利于構(gòu)成一種協(xié)作、互助，河南學(xué)生裝專業(yè)定制、相互尊重的精神，河南學(xué)生裝專業(yè)定制。對培育學(xué)生艱苦樸素的品格，避免攀比之風(fēng)在校園里呈現(xiàn)都有積極意義。

很多小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動服為學(xué)生裝，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的學(xué)生裝通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季學(xué)生裝是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季學(xué)生裝比較薄的學(xué)校，可在學(xué)生裝內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季學(xué)生裝，其厚度介于夏季學(xué)生裝與冬季學(xué)生裝之間，增加學(xué)生的選擇余地。對于不同季節(jié)的學(xué)生裝，除特定場合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。 運(yùn)動學(xué)生裝是作為中國大陸的主學(xué)生裝。另一方面，對于許多熱愛運(yùn)動的學(xué)生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運(yùn)動型學(xué)生裝，同時這類學(xué)生裝價格更加便宜，可以隨時鍛煉。當(dāng)然還是要看各個學(xué)校的情況。

校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是高于經(jīng)驗管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在學(xué)生的穿著打扮上，颯美特學(xué)生裝就是很好的例子。 因此，學(xué)生裝的設(shè)計，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置(江南還是塞北)相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤的江南，學(xué)生裝就應(yīng)以簡潔秀美為佳;學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，學(xué)生裝就應(yīng)以寬大厚樸為好;民族地區(qū)要考慮民族特色(包括款式、色彩、面料等)。

文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/400783.html