晾曬技巧：根據(jù)不同面料、不同顏色采取不同的晾曬方法，使校服不掉色不變形。一、純棉、棉麻類面料校服這類校服一般可放在陽(yáng)光下直接攤曬，因?yàn)槔w維在日光下強(qiáng)度幾乎不下降，或稍有下降，但不會(huì)變形。不過(guò)，為了避免褪色，比較好反面朝外。二、羊毛衫、毛衣等針織面料校服為防止該類校服變形，可在洗滌后把它們裝入網(wǎng)兜，掛在通風(fēng)處晾干，或在晾干時(shí)用兩個(gè)衣架懸掛，以避免因懸掛過(guò)重而變形;也可以用竹竿或塑料管串起來(lái)晾曬;有條件的話，可以平鋪在其他物件上晾曬。總之，要避免曝曬或烘烤。三、絲綢面料校服放置陰涼通風(fēng)處自然晾干，并且比較好反面朝外。因?yàn)榻z綢類校服耐日光性能差，所以不能在陽(yáng)光下直接曝曬，否則會(huì)引起織物褪色，強(qiáng)度下降。顏色較深或色彩較鮮艷的校服尤其要注意這一點(diǎn)。另外，切忌用火烘烤絲綢校服，福建中小學(xué)校服招商代理。四，福建中小學(xué)校服招商代理，福建中小學(xué)校服招商代理、化纖類面料校服不宜在日光下曝曬，因?yàn)槔w維曝曬后易變色泛黃;錦綸、丙綸和人造纖維在日光的曝曬下，纖維易老化;滌綸、維倫在日光作用下會(huì)加速纖維的光化裂解，影響面料壽命。所以，化纖類校服以在陰涼處晾干為好。福建中小學(xué)校服招商代理

影響校服面料縮水的原因主要分為以下幾類： 中小學(xué)校服面料的縮水率是指面料經(jīng)洗滌或浸泡后的縮水率?？s水是指紡織品在一定狀態(tài)下經(jīng)過(guò)洗滌、脫水、干燥后，其長(zhǎng)度或?qū)挾劝l(fā)生變化的現(xiàn)象。收縮程度涉及到各種纖維、織物結(jié)構(gòu)、加工過(guò)程中作用于織物的不同外力等，合成纖維和混紡織物的收縮**小，其次是羊毛、亞麻和棉織物，絲綢的收縮較大。比較大的是粘膠纖維，人造棉和人造毛織物。 中小學(xué)校服面料具有不同的紗線支數(shù)和縮水率。細(xì)紗厚布的收縮率較大，細(xì)紗織物的收縮率較小?？椢锏氖湛s率隨生產(chǎn)工藝的不同而變化。一般來(lái)說(shuō)，在紡織染整過(guò)程中，纖維需要多次拉伸，加工時(shí)間長(zhǎng)，張力較大的織物收縮率大，張力較大的織物收縮率小。天然植物纖維（如棉、麻）和再生植物纖維（如粘膠）比合成纖維（如聚酯、丙烯酸）更容易吸水和膨脹，收縮率更高，而羊毛由于纖維表面的鱗片結(jié)構(gòu)而容易氈合。影響其尺寸穩(wěn)定性的Rs。福建中小學(xué)校服招商代理

校服是一種民族精力和本國(guó)文明的表現(xiàn)，是一個(gè)校園全體精力面貌和團(tuán)體榮譽(yù)感的外在表現(xiàn)，也是校園文明建設(shè)的組成部分。? ? ? ?當(dāng)小學(xué)生們校服穿在身上時(shí)，會(huì)在不知不覺(jué)中留意自己的言行舉止，并規(guī)范自己。有助于學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識(shí)的培育，能讓學(xué)生時(shí)間認(rèn)識(shí)到自己是團(tuán)體中的一員，有助于建立團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感，展現(xiàn)團(tuán)體精力風(fēng)貌，也有助于校園的全體形象。其實(shí)不論是學(xué)習(xí)好仍是差的學(xué)生，都不期望自己的團(tuán)體遭到責(zé)備，所以都會(huì)盡力的完善自己。從這一點(diǎn)來(lái)看校服對(duì)學(xué)生的日子、學(xué)習(xí)起著活躍的影響效果。它耳濡目染的改善學(xué)生們的壞習(xí)慣和不良風(fēng)格。? ? ? ?校服能夠使學(xué)生在身份感上差異社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生本身的約束力，比方團(tuán)體認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)精力、使命感、榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，增強(qiáng)對(duì)校園的自豪感和對(duì)同學(xué)的友誼。? ? ? ?校服還能夠發(fā)生一種平等感。一致的校服表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)別的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和聯(lián)合大有裨益。簡(jiǎn)單構(gòu)成一種協(xié)作、聯(lián)合、相互尊重的精力。對(duì)培育學(xué)生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風(fēng)在校園里呈現(xiàn)都有活躍意義。? ? ?

??中國(guó)近代史教會(huì)了我們“古為今用，洋為中用”。為了了解目前的校服時(shí)尚趨勢(shì)，我們就不得不去看看我們周圍的國(guó)家的校服的時(shí)尚特色。首先，日本是一個(gè)對(duì)校服很狂熱的國(guó)家。他們的校服設(shè)計(jì)重在突出男生校服陽(yáng)剛帥氣，女生校服嫻雅可愛(ài)，這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹立了健康的性別意識(shí)。并且在制服里吸收了諸多時(shí)尚元素如女生冬季校服會(huì)配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無(wú)論冬夏，皆為膝上短裙。說(shuō)到校服我們就不得不說(shuō)到韓國(guó)與英國(guó)。因?yàn)樗麄冊(cè)谌驋炱鹆隧n式校服和英倫校服的暴風(fēng)。被各國(guó)爭(zhēng)相模仿，細(xì)細(xì)分析不難看出：盡管韓國(guó)借用了西服的元素，但是都設(shè)計(jì)出了符合本國(guó)年輕人的個(gè)性以及對(duì)自由的追求。而英國(guó)的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)和簡(jiǎn)潔大方的款式。綜上所述，各國(guó)對(duì)校服的設(shè)計(jì)都會(huì)以本國(guó)的天氣氣候和反應(yīng)本國(guó)的文化以及年輕人時(shí)尚的個(gè)性為依據(jù)。不難發(fā)現(xiàn)校服成為體現(xiàn)本國(guó)文化的窗口：英國(guó)校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使一代代英國(guó)學(xué)生傳承了英國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì);日本在校服的設(shè)計(jì)中不斷加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的正確認(rèn)識(shí)韓國(guó)較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國(guó)飛速發(fā)展的國(guó)際化步伐。

    中學(xué)校服的領(lǐng)型分為兩大類，即無(wú)領(lǐng)型和有領(lǐng)型。無(wú)領(lǐng)型從工藝上又分為折邊領(lǐng)、滾邊領(lǐng)、羅紋領(lǐng)、飾邊領(lǐng)、貼邊領(lǐng)等。有領(lǐng)型從服裝結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng)、攤領(lǐng)和帽子。無(wú)領(lǐng)是**基礎(chǔ)的、**簡(jiǎn)單的領(lǐng)型也是針織款校服的一大特色，式樣上更多地保持了校服的原始狀態(tài)，在校服領(lǐng)口部位挖剪出各種形狀的領(lǐng)窩，通過(guò)折邊、滾邊、飾邊、加羅紋邊等工藝手法對(duì)邊口進(jìn)行工藝處理，豐富了無(wú)領(lǐng)型的款式變化。不僅解決了針織面料邊口的脫散性、卷邊性問(wèn)題，并運(yùn)用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問(wèn)題，簡(jiǎn)化、省略了開襟、開衩的功能性設(shè)計(jì)，具有造型簡(jiǎn)潔大方、得體，穿著舒適柔軟、行動(dòng)方便的特點(diǎn)。有領(lǐng)型是由領(lǐng)口和領(lǐng)子兩部分構(gòu)成領(lǐng)子的造型，多用于針織校服外衣中，常見(jiàn)針織校服的領(lǐng)型從結(jié)構(gòu)上分為立領(lǐng)、翻領(lǐng)和攤領(lǐng)，不同領(lǐng)型具有自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)更多地依據(jù)不同的服裝品種、與主體結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系、材料的選擇去考慮。連帽領(lǐng)是在攤領(lǐng)的基礎(chǔ)上演變而來(lái)，前領(lǐng)類似水兵領(lǐng)，后領(lǐng)與帽子連在一起，具有一定的功能性和審美性。福建校服哪家好

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    在潮流服飾的漫長(zhǎng)演變中，領(lǐng)帶是男裝非常重要的一部分。它充分展現(xiàn)了男裝的豐富內(nèi)涵，沉穩(wěn)、溫雅、體面。無(wú)論社會(huì)環(huán)境如何演變，領(lǐng)帶以它獨(dú)特的靈魂，一直受到青睞和推崇?？v越校服跟大家介紹一下校服中領(lǐng)帶的穿搭方式。一、正式場(chǎng)合1.純色領(lǐng)帶：如果是更偏向正式的場(chǎng)合，可以選擇偏深的素色領(lǐng)帶，低調(diào)、沉穩(wěn)，海軍藍(lán)、深灰、深褐色都是可以選擇的顏色。2.英式條紋：英式條紋領(lǐng)帶也是貴族學(xué)校校服正式場(chǎng)合常見(jiàn)的領(lǐng)帶類型。英式條紋的走向是從右上到左下，它的起源與英國(guó)**有關(guān)，不同的條紋****系統(tǒng)中不同的等級(jí)。3.格紋印花：格紋印花是人類服裝史上**久遠(yuǎn)的幾款印花之一，因而它天生自帶歷史的沉淀感，多了幾分文化底蘊(yùn)。二、休閑場(chǎng)合1.美式條紋：條紋設(shè)計(jì)被介紹到美國(guó)后大受歡迎，但走向被反轉(zhuǎn)，變?yōu)樽笊系接蚁?，讓他更適合休閑場(chǎng)合。2.佩斯利花紋：彎曲的柏樹葉形狀并不滿花朵與花瓣的設(shè)計(jì)起源于近兩千年前的波斯，象征生命和永恒。佩斯利花紋雖古老，但隨著時(shí)間推移越來(lái)越簡(jiǎn)化抽象，以適應(yīng)現(xiàn)代人的審美。3.針織領(lǐng)帶：一般來(lái)說(shuō)幾乎所有的襯衫都可以跟針織領(lǐng)帶相搭配，編制面料所導(dǎo)致的略帶松垂感的廓形，能帶出校服的學(xué)院風(fēng)氣質(zhì)。福建中小學(xué)校服招商代理

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