現(xiàn)在學(xué)生校服的款式越來(lái)越好看。日韓風(fēng)格、英倫風(fēng)格都是比較受歡迎的，那么學(xué)生校服的定制廠家如何選擇呢？校服的定制一定要謹(jǐn)慎容不得半點(diǎn)馬虎，畢竟是給學(xué)生穿的，在校服定制的時(shí)候，除了注重款式外，主要的就是校服的質(zhì)量。校服定制廠家定制的校服只有質(zhì)量好，鄭州校服定制品牌有哪些，才能讓學(xué)生穿著舒適，學(xué)校和家長(zhǎng)才能接受。學(xué)生在?；咎焯齑┬７?，款式上要符合時(shí)代的潮流，鄭州校服定制品牌有哪些，不能太傳統(tǒng)或是呆板，穿著一定要舒適。學(xué)生統(tǒng)一穿校服是**著學(xué)校的精神文化和整體形象。校服定制的好也會(huì)給學(xué)校額外加分，鄭州校服定制品牌有哪些，穿出去是對(duì)學(xué)校的一種宣傳。校服定制時(shí)一定要找專(zhuān)業(yè)的校服生產(chǎn)廠家，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠家的校服制作是符合校服標(biāo)準(zhǔn)。

校服是一個(gè)學(xué)校的文化標(biāo)識(shí)，所以它可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別于社會(huì)其它人。這一角色的標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)生就有了一定的約束力，學(xué)生自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都要符合學(xué)生的身份和角色。學(xué)生穿上校服，就使自己在任何場(chǎng)合，任何時(shí)間都會(huì)形成“我是學(xué)生”的自覺(jué)意識(shí)，從而更好地接受與遵守學(xué)校、家庭、社會(huì)各種禮儀規(guī)范、道德規(guī)范、規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的行為逐漸達(dá)到內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。幼兒園校服訂制而且能夠按照國(guó) 家要求提供具備法定資質(zhì)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的成衣質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)合格報(bào)告，保障學(xué)生的身體健康。

學(xué)生為什么一定要穿統(tǒng)一校服? 從社會(huì)學(xué)角度看，服裝有三種基礎(chǔ)功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，審美功能越來(lái)越被強(qiáng)化。也就是說(shuō)，服裝的審美意義和價(jià)值變得越來(lái)越重要，越來(lái)越受到人們的普遍重視。 校服，是能體現(xiàn)學(xué)生身份的一種特殊服裝，除三種基礎(chǔ)功能意外，還具有教育功能： 一、 校服，凝聚和展示著學(xué)校的文化特色。 二、 校服，承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任。 三、校服，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識(shí)”的任務(wù)。 四、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感。 五、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生角色意識(shí)、自我管理意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

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