經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的演變，隨著當(dāng)今科技，蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎、文化的發(fā)展，交誼舞已經(jīng)不僅是一種自?shī)市晕璧噶?，而是發(fā)展成了一種藝術(shù)性高、技術(shù)性的表演性的競(jìng)技性舞蹈，蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎。早在1947年在柏林就舉行了首屆世界交誼舞錦標(biāo)賽，蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎，1960年拉丁舞也正式成為世界錦標(biāo)賽項(xiàng)目，這便是體育舞蹈發(fā)展的第二個(gè)階段，人們稱之為“當(dāng)代國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，亦稱為“體育舞蹈”。由于它具有高度藝術(shù)性及技巧性，故每年在國(guó)際上都有不同地區(qū)、不同級(jí)別、不同規(guī)模的多種比賽，并將列入奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目。摩登舞（modern）又譯現(xiàn)代舞。體育舞蹈項(xiàng)群之一。內(nèi)容包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞。蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎

舞蹈欣賞，是人們觀賞舞蹈演出時(shí)所產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)，是對(duì)舞蹈作品的感受、體驗(yàn)和理解的整個(gè)過(guò)程。因此，它本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。但它又不同于一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，舞蹈表演而是一種特殊的對(duì)舞蹈作品的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。舞蹈欣賞，就是觀眾通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認(rèn)識(shí)它所反映的社會(huì)生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者對(duì)這種生活現(xiàn)象的審美評(píng)價(jià)。觀眾在欣賞舞蹈作品的過(guò)程中往往會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，引起情感上的共鳴，激發(fā)起記憶中有關(guān)的印象、經(jīng)驗(yàn)。以及一系列的想象、聯(lián)想等形象思維活動(dòng)，來(lái)豐富和補(bǔ)充舞蹈作品中的舞蹈形象，使其更加完整、生動(dòng)和鮮明。從而能在觀賞舞蹈作品的過(guò)程中體會(huì)到更加寬廣的生活內(nèi)容和深刻的思想含義。蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎旋律的掌握以及對(duì)音樂(lè)的理解、舞步等方面評(píng)定運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。

教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規(guī)格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復(fù)練習(xí)上。(2)、動(dòng)作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì)做，然后做到較好，才能達(dá)到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例:初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置、腰的動(dòng)作等。有的動(dòng)作則要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點(diǎn)步翻身。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作。(3)、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個(gè)新動(dòng)作往往要經(jīng)過(guò)若干步驟然后達(dá)到"完成體"，即經(jīng)過(guò)由簡(jiǎn)至繁、由易到難的過(guò)程。

國(guó)標(biāo)舞與交誼舞有很多相似的地方，但不同的地方也很多，其內(nèi)有特點(diǎn)更是有鮮明的區(qū)別。如果說(shuō)國(guó)標(biāo)舞講究的是扎實(shí)的基本功，舞曲旋律特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)男女舞伴之間的內(nèi)在交流的話，交誼舞則不需要什么特別的基本功，舞曲也主要是有明顯的鼓點(diǎn)即可。其表現(xiàn)力弱了很多表現(xiàn)的風(fēng)格也完全不同，試舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。以常見(jiàn)的三步而言，交誼舞中的三步基本步都是走外側(cè)的之字步，幾乎每個(gè)初學(xué)交誼舞的都很容易學(xué)會(huì)這種簡(jiǎn)單的基本走法。而這種所謂簡(jiǎn)單的外側(cè)的之字步對(duì)于按國(guó)標(biāo)舞方法學(xué)習(xí)的來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可思議。他們會(huì)說(shuō):"天哪，你們太強(qiáng)了，上來(lái)就學(xué)這么難的步子"。反之，國(guó)標(biāo)舞的基步方步，對(duì)于學(xué)了較長(zhǎng)時(shí)間交誼舞的人來(lái)說(shuō)，都是不可能在舞廳里跳出來(lái)的。這看起來(lái)好象很有趣，實(shí)際這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是與兩種舞的不同要求導(dǎo)致的。國(guó)標(biāo)舞講究舞者之間的緊密配合，每一個(gè)步子都要求雙方身體的姿態(tài)要緊密，而走外側(cè)的步子由于空間變小，對(duì)于國(guó)標(biāo)舞者的技術(shù)要求就很高，尤其是左外側(cè)。但交誼舞根本不講究這種緊湊感，只要求你把步子跳出來(lái)即可，所以產(chǎn)生了外側(cè)舞姿為基本步的情況，因?yàn)樽咄鈧?cè)前進(jìn)后退是前后方有充分的空間，無(wú)論你和舞伴之間多么缺少配合，都不會(huì)踩腳。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。

2.民族民間舞蹈：是由廣大人民**在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中集體創(chuàng)造，不斷積累、發(fā)展而形成的，并在**中廣面流傳的一種舞蹈形式。它直接反映人民**的思想感情、理想和愿望。由于各國(guó)、各民族、各地區(qū)人民的生活勞動(dòng)方式、歷史文化心態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣，以及自然環(huán)境的差異，因而形成了不同的民族風(fēng)格和地方特色。3.現(xiàn)代舞蹈：是19世紀(jì)末和20世紀(jì)初在歐美興起的一種舞蹈流派。其主要美學(xué)觀點(diǎn)是反對(duì)當(dāng)時(shí)古典芭蕾的因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的形式傾向；主張擺脫古典芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會(huì)生活。團(tuán)體賽由每個(gè)參賽單位的8對(duì)男女運(yùn)動(dòng)員組成，按順序進(jìn)行比賽。蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎

這樣，就為大批考生提供了通過(guò)藝術(shù)類考試進(jìn)入高校的新途徑。蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎

舞蹈是一項(xiàng)體育與藝術(shù)融合的運(yùn)動(dòng)，是健與美的有機(jī)結(jié)合，屬唯美性項(xiàng)目，其中美是體育舞蹈的重要體現(xiàn)。在體育舞蹈的訓(xùn)練、比賽及表演中，美貫穿始終，也是體育舞蹈參賽制勝的主要因素。通過(guò)美的顯現(xiàn)，才能使體育舞蹈的藝術(shù)特征更為突出。體育舞蹈的審美形態(tài)主要表現(xiàn)為：健康美:包括身體的健康美、精神的健康美和行動(dòng)的健康美。身體美：體育舞蹈是身體藝術(shù)的，它主要包括體形美、姿勢(shì)美、肉體美及精神美等要素。運(yùn)動(dòng)美：包括技巧美動(dòng)作美及表現(xiàn)美等。結(jié)構(gòu)與造型美：包括連接美、編排美、造型美、技術(shù)美及唯新美。行動(dòng)美：包括道德美、意志美、情感美、理性美及和諧美，服飾美。體育舞蹈選手的服飾對(duì)體育舞蹈的表演與競(jìng)賽起到襯托的美化作用，可為舞蹈錦上添花，亦具有獨(dú)特的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力。音樂(lè)美：音樂(lè)獨(dú)有的魅力促進(jìn)了體育舞蹈的發(fā)展，構(gòu)成了體育舞蹈的審美形態(tài)。體育舞蹈的審美特征主要表現(xiàn)在抒情性、表演性、過(guò)程性和流動(dòng)性及節(jié)奏感和韻律性等方面。意境美：體育舞蹈通過(guò)舞者不同色彩的服飾，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的意境。摩登舞的服飾還原了歐洲宮廷上層社會(huì)社交場(chǎng)合的裝扮，其男士著燕尾服、白領(lǐng)結(jié)，一派紳士風(fēng)度，顯出莊重高貴的氣質(zhì)。蚌埠二實(shí)小有教少兒民族舞的學(xué)校嗎

本中心是集舞蹈培訓(xùn)、編排、設(shè)計(jì)、藝術(shù)交流，承辦舞蹈比賽等為一體的綜合性藝術(shù)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，主要開(kāi)設(shè)項(xiàng)目為拉丁舞、國(guó)標(biāo)舞、民族舞、體育舞蹈等。專業(yè)師資力量雄厚，寒暑假定期邀請(qǐng)全國(guó)***拉丁舞教師來(lái)中心強(qiáng)化培訓(xùn)，每年組織學(xué)生參加定期的中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)考級(jí)、安徽省體育局和安徽省教育廳聯(lián)合舉辦的安徽省青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽等一系列規(guī)范化的大型賽事，同時(shí)配合定期的表演以及觀摩活動(dòng)，有步驟的、全角度的迅速提升學(xué)員的綜合舞蹈水平，提升學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞品味，讓學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)在競(jìng)技舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，教育是一個(gè)有溫度的事業(yè)，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，領(lǐng)航舞蹈將終生致力于藝術(shù)教育，將這份溫暖的事業(yè)傳承永續(xù)。

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