校服的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括學(xué)校的文化氣質(zhì)。校服的設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)校的文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，校服設(shè)計(jì)者應(yīng)在校服設(shè)計(jì)前深入學(xué)校，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和校友充分接觸，傾聽?zhēng)熒年愂?，了解學(xué)校歷史、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色等文化元素，觀察學(xué)校校園氣質(zhì)的文化氣質(zhì)、價(jià)值主張等獨(dú)特的概念元素。校服的設(shè)計(jì)方案應(yīng)征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和校友的意見，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)學(xué)校文化氣質(zhì)、令師生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)生校服。第三，校服的風(fēng)格應(yīng)包含地域文化屬性。首都是國(guó)家的zheng治文化中心，首都中小學(xué)服裝設(shè)計(jì)應(yīng)大氣、端莊，有助于優(yōu)化首都教育環(huán)境，江蘇小學(xué)生校服代理哪家好。針對(duì)開放城市中許多外來人口和中外合資企業(yè)的地域特點(diǎn)，他們的校服設(shè)計(jì)不*要體現(xiàn)學(xué)校文化，還要體現(xiàn)時(shí)尚。少數(shù)民族地區(qū)的制服應(yīng)充分考慮民族服飾文化，具有自己的服飾特點(diǎn)。四、讓學(xué)生通過校服來磨掉文化的力量。校服的文化力量表現(xiàn)在兩個(gè)方面:di一，校服應(yīng)該具有學(xué)校的特色，江蘇小學(xué)生校服代理哪家好。現(xiàn)在，如果你不看印在校服上的學(xué)校名稱，人們就分不清穿校服的學(xué)生來自哪個(gè)學(xué)校，江蘇小學(xué)生校服代理哪家好。 根據(jù)不同季節(jié)的需要，校服分為夏、春、秋、冬三種。江蘇小學(xué)生校服代理哪家好

    校服[1]（拼音：xiàofú）是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。校服zui早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長(zhǎng)對(duì)服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。 江蘇小學(xué)生校服代理哪家好夏季校服主要是短袖外套，機(jī)織或針織面料，裙子和褲子。

校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時(shí)興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長(zhǎng)處，廣應(yīng)用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應(yīng)用很廣的面料，由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長(zhǎng)處，頗受學(xué)生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動(dòng)類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。

    含棉織物的校服具有的特點(diǎn)（一）：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會(huì)全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時(shí)，只會(huì)引起織物上水分蒸發(fā)，不會(huì)損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對(duì)織品都無(wú)影響，由此對(duì)提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。 選擇小圖案和淺色的校服，所以不易甲醛化。

    日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對(duì)學(xué)生來說不**是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對(duì)校服的喜愛程度。日本女學(xué)生的校服，通過本身的魅力和媒體的大力宣傳，得以在海內(nèi)外聲明遠(yuǎn)波。因?yàn)槭歉鶕?jù)水手制服的樣式而來，所以日本女學(xué)生的校服有一個(gè)好聽的名字，叫做“水手服”。與英國(guó)相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對(duì)較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。日本各中學(xué)都要求學(xué)生在校期間穿制服，體育課要換上便于運(yùn)動(dòng)的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館**鞋。日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服改進(jìn)，這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，日本中學(xué)生校服在設(shè)計(jì)上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時(shí)尚。如女生冬季校服會(huì)配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無(wú)論冬夏，皆為膝上短裙。 純棉定制校服經(jīng)過反復(fù)清洗的話顏色會(huì)變得暗淡，清洗后將校服冷藏一小時(shí)再取出晾干，就會(huì)像新的一樣。福建中學(xué)生校服招商費(fèi)用

校服是一個(gè)學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，可以彰顯學(xué)校精神。江蘇小學(xué)生校服代理哪家好

    教你四招防止校服褪色：一：腌制只需要醋作為原料。主要用于紅色、紫色等亮色純棉服裝。你只需要在校服上加點(diǎn)醋就可以了。應(yīng)該注意的是，醋不能放得太多。經(jīng)常這樣洗可以保證校服的鮮艷色彩。二：花露水清洗法你需要花露水作為原料。這種方法更適用于棉或毛織物。洗完園服后，只需在清水中滴幾滴露水，然后將校服浸泡在水中約10分鐘，即可起到消毒、殺菌、除汗、防褪色的作用。三：鹽水浸泡用鹽做原料。這種方法更適合牛仔褲和花色校服。新買的校服要先用濃鹽水浸泡半小時(shí)左右，然后再清洗。長(zhǎng)期通過這種方式清洗，衣服不會(huì)自然褪色。四：逆風(fēng)這種方法大家都很熟悉，尤其是深色的校服。把衣服在陽(yáng)光下曬一下就行了。應(yīng)該注意的是，它不允許直接暴露在陽(yáng)光下。盡量在陰暗通風(fēng)的地方晾干校服。 江蘇小學(xué)生校服代理哪家好

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