一對(duì)一輔導(dǎo)具針對(duì)性，一個(gè)老師為一個(gè)孩子授課，全部的精力集中在一個(gè)孩子身上，可完全了解孩子的特點(diǎn)，上存在的不足之處，運(yùn)用有效的方式，進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也能夠?qū)⒉欢膯?wèn)題及時(shí)反映給老師。

  特別是對(duì)于嚴(yán)重偏科的學(xué)生而言，更加需要專門針對(duì)這門功課，老師可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行課程調(diào)整，而且可以制定針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)方面，也能即時(shí)糾正錯(cuò)誤。這讓學(xué)生的成績(jī)提升的更快，而且輔導(dǎo)老師在教導(dǎo)方面也會(huì)更加的專業(yè)。

  除了應(yīng)試類型的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，還有非常重要的培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的真人外教一對(duì)一課程，西安初三網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好。聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)其實(shí)非常的重要。首先聽(tīng)說(shuō)能力是重要的能力，西安初三網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，西安初三網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言**重要的還是交流運(yùn)用，而傳統(tǒng)的應(yīng)試英語(yǔ)培訓(xùn)并不能夠?qū)崿F(xiàn)。

  以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是科學(xué)的語(yǔ)言順序，在擁有聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上英語(yǔ)的讀與寫(xiě)就非常的簡(jiǎn)單了，就像我們母語(yǔ)的過(guò)程。現(xiàn)在在線少兒英語(yǔ)課程也非常的流行，雖然一對(duì)一課程形式是主流，但是卻有固定外教和不固定外教模式的區(qū)別。

    一對(duì)一輔導(dǎo)在國(guó)內(nèi)興起于上世紀(jì)末至本世紀(jì)初期，誕生伊始便在當(dāng)時(shí)由"中介式一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)"統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)家教行業(yè)的僵滯局面中破土而出并一枝獨(dú)秀，因其充分針對(duì)學(xué)生個(gè)性需求、著力于解決學(xué)生具體化問(wèn)題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽(yù)。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)起步較早的幾家"一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)"經(jīng)過(guò)多年的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，*有規(guī)模龐大、實(shí)力雄厚的幾家幸存?？祭逃云湎冗M(jìn)的教輔體系和高度系統(tǒng)化的"一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教育模式(PPTS)"穩(wěn)居行業(yè)前列。因相關(guān)概念受到***接受和追捧，一對(duì)一個(gè)性化家教行業(yè)呈現(xiàn)井噴態(tài)勢(shì)，各種規(guī)模不一、資質(zhì)各異的"一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)"如雨后春筍紛紛推出臺(tái)前，但部分應(yīng)勢(shì)匆忙推出的機(jī)構(gòu)師資力量良莠不齊，有些機(jī)構(gòu)為節(jié)約成本只能聘用高等院校學(xué)生授課，因老師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以輔導(dǎo)結(jié)果往往差強(qiáng)人意。

問(wèn)題：

孩子**近成績(jī)有點(diǎn)下降，我和寶爸討論了很久，糾結(jié)于去機(jī)構(gòu)補(bǔ)課好還是請(qǐng)大學(xué)生一對(duì)一，寶媽們你們覺(jué)得呢？？

回答：

家長(zhǎng)1：

父母可以把控知識(shí)體系的話，可以請(qǐng)大學(xué)生，否則就去機(jī)構(gòu)。 

家長(zhǎng)2：

感覺(jué)機(jī)構(gòu)和老師接觸學(xué)生多，針對(duì)小朋友的教學(xué)都是比較有經(jīng)驗(yàn)些，并不是單純的知識(shí)方面的教育，大學(xué)生的知識(shí)面不差，但教育經(jīng)驗(yàn)和資訊方面就弱一些，機(jī)構(gòu)補(bǔ)課還是老牌點(diǎn)的好，具體選適合孩子情況的，如果孩子基礎(chǔ)本來(lái)就比較好，又想在奧數(shù)或者其它科目提高的，就也有其他的機(jī)構(gòu)可以考慮。 

家長(zhǎng)3：

感覺(jué)一對(duì)一的話，還是請(qǐng)老師好，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)對(duì)付小朋友。 如果大學(xué)生，我寧愿選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)槲易约河袑?duì)比，三個(gè)類型都有。數(shù)學(xué)是老師，加上報(bào)了高斯班，英語(yǔ)是請(qǐng)大學(xué)生。有對(duì)比，就有結(jié)果。 

家長(zhǎng)4：

大家學(xué)家教我請(qǐng)過(guò)，價(jià)格雖然很美麗，但是效果其實(shí)很一般 

家長(zhǎng)5：

可是我聽(tīng)說(shuō)外面機(jī)構(gòu)也很有很多是在校大學(xué)生的，有點(diǎn)怕這個(gè)是個(gè)問(wèn)題，所以要找那些有經(jīng)驗(yàn)的。

文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/112071.html