在江蘇愛樂琴行的琴行的教室里有很多家長咨詢的過程中，他們經(jīng)常會遇到嫌貴不配合練琴而表示“孩子學(xué)琴只為多一個興趣”的問題，這時候，江蘇愛樂琴行的老師可以會直接就可以跟家長講，“如果一周摸不到兩次鋼琴，還美其名曰‘興趣’，那是自欺欺人，這樣做不*是浪費家長孩子時間和精力的”。也是家長和孩子關(guān)系緊張的升級問題，高港民族樂器培訓(xùn)輔導(dǎo)，高港民族樂器培訓(xùn)輔導(dǎo)，高港民族樂器培訓(xùn)輔導(dǎo)。其實，當家長們聽到這些話，基本都會非常愿意配合，反而會因為我們坦誠的態(tài)度而更加信任琴行對孩子的培養(yǎng)方式。

樂感：樂感是人類七大智能中的一種，具體內(nèi)容包括：音高感，節(jié)奏感，和聲聽覺，旋律感等等。作為一種藝術(shù)，音樂就是要傳達某種感覺（非簡單的聽覺），而樂感就是人們了解這種感覺的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。之前在一次回帖中我把樂感形容成武學(xué)中的內(nèi)功，其實一點也不為過，內(nèi)功強大的人在稍加練習(xí)后就能成為高手甚至大師，可見樂感的重要性，有些人天生就被稱作未來的音樂家，就是因為樂感好，前面提到過，可以先天有也可以后天培養(yǎng)，也有打通任督二脈的（譬如澳大利亞的那位摔成腦震蕩后摔出了樂感，什么樂器到他手里很快就能玩轉(zhuǎn)，當然不建議大家去摔腦震蕩）。

余光看鍵盤初學(xué)鋼琴的琴童，都有一個共同的特點：心急。其實，緊盯鍵盤的這個毛病，從心理的角度來分析，還是心急。著急想在快的時間內(nèi)把新的樂曲摸下來。在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時，教師要格外注意循序漸進地培養(yǎng)孩子慢彈看譜的視奏能力。而且，彈奏的目光應(yīng)該主要集中在樂譜上，鍵盤*用余光就可以找到。剛剛開始這種訓(xùn)練時，很多琴童都會不適應(yīng)。因為，他們*慣性地在鍵盤上找到相對的音，唯有在鍵盤上彈出這個音之后，他們似乎才能確定鍵盤上的準確音高。

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