許多同學自從大型模擬考之后，一直提不起勁。其實，這種情況主要有兩個原因，一則是上次模擬考沒有考好，沖擊決心；二則是高考備考進行到這個時間段，正是考生的心理疲憊期。其實每個學生表面上水平趨于平原現(xiàn)象，可是實質(zhì)上還沒有.大化的利用到自身的水平。由于許多學生這時候仍舊花大力氣鉆研標題的解答原理，還沒有真實了解到做這道題的意義是為了下道題有幫助。

咱們對待試題的時候，花費許多精力去研討這道題的道理，是很不值得的。咱們要像寫字那樣，做題依照固定的辦法和順序，城關區(qū)生物課程培訓機構，就如你所認識的所有漢字，都是運用相同的結構筆畫構成的，那么考題也相同，在綱要領域內(nèi)，擁有固定的常識點構成的，城關區(qū)生物課程培訓機構，城關區(qū)生物課程培訓機構，許多成果較好的學生已經(jīng)下意識的會用到這種思維做題，所以他們能夠適應任何題。

那么咱們要弄清這個道理，才能在現(xiàn)有水平根底上有質(zhì)的飛躍。所謂的.大化利用自身水平指的是以你現(xiàn)階段接受、學習能力水平的情況下，擬定.有力的發(fā)展規(guī)劃。

    家長有必要協(xié)助輔導孩子處理好以下幾個聯(lián)系：首要是處理好玩和學的聯(lián)系。學習是初中學生的首要使命，首要的時刻和精力天然應該花在學習上?？墒?，學習又不是初中學生生活的悉數(shù)，初中學生精力充沛，恰當和有利的活動(包含“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只重視孩子的學習，把孩子的閑暇時刻組織得結結實實，不讓孩子有娛樂和活動的時刻;有些家長卻對孩子的課余活動任其自然，這都不利于學生的學習前進和開展。要輔導學生學會勞逸結合，學習時聚精會神、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不只是不對立的，并且可以相輔相成。其次是處理好主和次的聯(lián)系。初中階段學習常識的密度**添加、學習常識的廣度也**添加，這就需求學生可以處理好各種常識內(nèi)容之間的主次聯(lián)系。學科之間有差異，根底學科、東西學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，必定要學得厚實。學科內(nèi)容自身也有主次，概念、原理及其構成是主，常識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時刻和精力。

其次是處理好主和次的聯(lián)系。初中階段學習常識的密度**添加、學習常識的廣度也**添加，這就需求學生可以處理好各種常識內(nèi)容之間的主次聯(lián)系。學科之間有差異，根底學科、東西學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，必定要學得厚實。學科內(nèi)容自身也有主次，概念、原理及其構成是主，常識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時刻和精力。

再次是處理好開展愛好和打好根底的聯(lián)系。愛好是學習動力發(fā)生的直接原因，孩子對哪一門功課感愛好，這門學科也就往往可以獲得比較好的成果。可是，初中學生思想和心理還不行老練，愛好也往往不行安穩(wěn)，有些孩子對愛好的了解也比較片面。體現(xiàn)在學習方面首要有以下狀況：一瞬間喜愛這，一瞬間喜愛那，三心二意，成果什么也沒學好;光憑愛好學習，自己以為不感愛好的就敬而遠之，成果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的根底，首要要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被以為是“副課”的前史、地輿、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培育愛好有必要以打好根底為條件。

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