希望效應希望效應又名“皮格馬利翁效應”也叫“羅森塔爾效應”。這個效應源于古希臘一個美麗的傳說。相傳古希臘雕琢家皮格馬利翁深深地愛上了自己用象牙雕琢的美麗少女，并希望少女能夠變成活生生的真人。他的真摯的愛感動了愛神阿勞芙羅狄特，白銀中考輔導課程，愛神賦予了少女雕像以生命，終究皮格馬利翁與自己鐘愛的少女結(jié)為伉儷。1968年美國哈佛大學的心思學家羅森塔爾和和雅各布森教授帶著一個試驗小組走進一所一般的小學，對校長和教師闡明要對學生進行“發(fā)展?jié)摿Α钡臋z驗。她們在6個年級的18個班里隨機地抽取了部分學生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告知他們，名單中的這些學生是校園中**有發(fā)展?jié)撃艿膶W生，白銀中考輔導課程，并再三囑托教師在不告知學生本人的情況下留意長時間調(diào)查。8個月后，當他們回到該小學時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學生不但在學習成績和智力表現(xiàn)上均有明顯進步，而且在愛好、品行、師生關(guān)系等方面也都有了很大的改變。這一現(xiàn)象被稱為“希望效應”，白銀中考輔導課程，后來人們借用古希臘神話中皮格馬利翁的典故，稱這種現(xiàn)象為“皮格馬利翁效應”。希望效應是一種具有普遍意義的心思學規(guī)律。家長在教育子女中，希望效應常常能夠發(fā)揮它的強大而奇特的威力。

可能有的學生會認為，無論有多少種可能性，只要選擇自己愛學的，或是相對強的3門學科就可以了，可事實并不是這么簡單。6選3之后，許多學校的專業(yè)對學生的選課有一定要求：有3門要求(三選一)，2門要求(二選一)和1門要求(規(guī)定必考)三種，其中1門要求**為嚴格，因為規(guī)定的這門要求必須考，否則就不能報考個專業(yè)。以上海為例，來看看高校的專業(yè)要求與學生“+3”科目的選擇關(guān)系。20種不同選擇可以報考高校的專業(yè)比例。如果考生選擇排在**前面的“物理+化學+歷史”的組合，可以報考99.9%的高校專業(yè)；如果選擇了“歷史+地理”組合，那么只能報考52.9%的高校專業(yè)。

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