大班人數(shù)眾多，老師很難針對每個同學的具體情況和問題進行輔導，只能針對對應年級教材重點、考試重點和普遍存在的問題來講授和訓練。在老師講課的過程中，每個同學不可能都有機會參與和老師的互動，因此，他們不可能把每一個沒聽懂的地方都向老師提出來并得到老師的解答。這種情形，讓有的同學覺得這就像在學校上，只不過是換了老師，換了同學和換了新的環(huán)境。

  中班差不多也是這種情況，但學生和老師的互動比大班要好得多。而小班優(yōu)于中班，但次于一對一輔導。

  在一對一輔導當中，哪怕老師正在講授，學生也可以隨時提出自己的疑問、理解、思路和看法，及時得到老師的解答、啟發(fā)、引導和點評，甚至與老師展開討論。隨著這種互動的不斷進行和深入，西安高二一對一輔導價格，西安高二一對一輔導價格，學生不斷領悟，不斷明白，不斷得到提升。這種待遇，西安高二一對一輔導價格，在大、中班是很難得到的。

寒假是個集中學習的好時間，一定要利用好 學好高中數(shù)學，需要我們從數(shù)學思想與方法高度來掌握它。數(shù)學學習要重點掌握的的數(shù)學思想有以上幾個：**與對應思想，分類討論思想，數(shù)形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。

有了數(shù)學思想以后，還要掌握具體的方法，

比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。

在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。

高中數(shù)學中經(jīng)常用到的數(shù)學思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

逐步形成“以我為主”的學習模式。

  一對一輔導，老師的備課量比班課的備課量至少翻一倍，究其原因，每位同學對章節(jié)內容知識點的掌握都不盡相同，老師就必須盡可能考慮周全，備課更詳細，那針對性自然就更強。

  反之，班課要照顧到班級所有同學的教學情況，即使你完全懂了，老師也要為其他不懂的同學進行講解，這段時間幾乎是浪費的。一對一輔導到了一定的階段，老師和學生互相了解，課堂的內容更靈活，完全針對學生的弱點進行分析，無論是補強還是拓展提升，效果都會好很多。

  一位老師，一位同學，如果課程時間需要調整，只需要調整兩個人的時間，就比較好安排。眾所周知，班課的請假和缺席是不予補課和退費的，即使老師在課后抽十幾分鐘進行講解，也是囫圇吞棗，沒有起到課程上精細講解達到的效果。

  而且，班課不會因為某位學生的時間變動，缺席-請假-不退費-沒學到知識，一連串的循環(huán)對孩子都無益。

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