校服（拼音：xiàofú）是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。校服zui早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；眨仓苯佑绊懙綄W(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。服，在當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)zheng導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，三明棉服公司，三明棉服公司，使富裕的學(xué)生不會去炫耀，三明棉服公司，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。中國校服的歷史早可以追溯到先秦。三明棉服公司

怎么辨別校服的質(zhì)量？（一） 一、從面料上看： 羊毛、真絲、純棉這些當(dāng)然要比化纖、晴綸、滌綸這些要好，現(xiàn)在還有一些高科技的新型面料不斷上市，什么遠(yuǎn)紅外的、納米銀的、竹炭纖維等等 1、質(zhì)感：每一種物料都有本身的組織結(jié)構(gòu)，對校服來說是上述所講的織法，正因?yàn)閭€(gè)別的組織結(jié)構(gòu)，于是產(chǎn)生了特有的材質(zhì)感，質(zhì)感是我們與材料接觸所產(chǎn)生的感覺，比如說，我們可以用手的接觸，感覺到校服平滑的表面，也可以通過視覺，觀察其平滑光澤的紋理，而感覺得到。有時(shí)我們可能通過聽覺而感覺到校服的質(zhì)感。例如：校服磨擦進(jìn)所發(fā)出的沙沙之聲。現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)非常注重質(zhì)感，這也是顧客選購服裝時(shí)的條件。 2、重量：校服的重量通常指G/M，校服的重量與時(shí)裝的種類息息相關(guān)，比如外裝的褸、裙、褲等多用較重身的校服，而襯衣則用較輕的校服，另外，校服與季節(jié)也有著密切的關(guān)系，秋冬基本上會用較重身的校服，春夏基本上會和較輕的校服。 3、手感：可以就是布身的質(zhì)地所帶給我們接觸上的感覺，我們經(jīng)常把校服放在手掌心揉搓一番，目的是想感覺一下校服的手感，所謂好的手感是柔軟而豐富、細(xì)致布濃郁的感覺。 惠安棉服訂制校服面料與肌膚接觸無任何刺激，無不適反應(yīng)，久穿對人體有益無害，衛(wèi)生性能良好。

學(xué)生校服有什么作用：1、校服有利于對分辨和教育學(xué)生。學(xué)校統(tǒng)一穿著校服，可以區(qū)分外來人員，對學(xué)生的安全起到一定的作用。同時(shí)有利于提升學(xué)生的自信心、朝氣和建立杰出的精力狀態(tài)，有利于班級和校園教育教育活動(dòng)的安排，有利于提升校園文化，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精力。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不相同，服飾方面的攀比現(xiàn)象是不可能沒有的。如果校園的學(xué)生它能穿相同的服裝，這樣同學(xué)之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精力。以此培育學(xué)生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風(fēng)在校園盛行。3、穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功用。一致著裝，是一種工作特色。學(xué)生一致穿校服，利于規(guī)則認(rèn)識、規(guī)范認(rèn)識等工作認(rèn)識的培育。

怎么辨別校服的質(zhì)量？（二）一、看安全技術(shù)類別：按照《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》的劃分，服裝可分為A、B、C三個(gè)安全級別。2周歲以內(nèi)的嬰幼兒產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)符合A類產(chǎn)品的技術(shù)要求;直接接觸皮膚的服裝應(yīng)符合B類產(chǎn)品的技術(shù)要求;非直接接觸皮膚的服裝應(yīng)符合C類產(chǎn)品技術(shù)要求。二、看質(zhì)量等級：衣物的質(zhì)量等級，一般從高到低分別為：優(yōu)等品、一等品和合格品。等級越高，色牢度越高。因?yàn)閷σ坏绕?、?yōu)等品的要求指標(biāo)很高，在市場上很少能買到一等品、優(yōu)等品的產(chǎn)品。三、看洗滌說明：洗滌標(biāo)識必須按照洗滌、晾曬、熨燙等順序標(biāo)注，如果校服標(biāo)簽上沒有洗滌說明或者洗滌說明順序混亂，則很可能是廠家不太正規(guī)。校服還會營造良好的校園氛圍，提升學(xué)校的**度和社會形象。

校服設(shè)計(jì)對不同季節(jié)應(yīng)如何配色：關(guān)于校服而言，整體色彩看明度配色，主要有以下3種配色方式效果。1.高明度調(diào)是一種以高明度色為主面積的配色，即用比較接近高明度色為主調(diào)子，構(gòu)成一種文雅的亮堂調(diào)子。這樣的校服搭配的效果是輕松、溫和、明快、興奮。這是年輕人喜歡的色彩之一，也是夏季常用的色彩之一。2.中明度調(diào)是一種以中明度為主面積的配色，即用不亮不暗的中明度為主調(diào)子。中明度調(diào)中既有高純度的紅、藍(lán)色等。校服配色選擇中明度調(diào)會構(gòu)成一種生動(dòng)性格。顏色豐滿而有力度，是青年人常用的服裝顏色，是四季均可運(yùn)用的色彩。3.低明度調(diào)是一種以低明度色為主面積的配色，即用較暗的色構(gòu)成主調(diào)子，構(gòu)成偏暗色的沉靜調(diào)子，給以嚴(yán)肅、文雅而憂傷之感。校服配色選擇低明度調(diào)會顯得文靜，內(nèi)向而深沉，極有教養(yǎng)之感。低明度調(diào)是冬季常用的顏色。校服不分男女款，這樣方便統(tǒng)一管理。吉林園服

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無論是哪種類型都應(yīng)以全棉為主，因?yàn)樾７轻槍?-21歲小孩穿。小朋友皮膚抵抗力比較薄弱。含棉里成份低的面料會對過敏性皮膚刺激。從而使身體受到傷害。尤其是秋、冬的服裝建議各幼兒園訂園服時(shí)以全棉為主。冬裝可以根據(jù)結(jié)合家長及幼兒園自身的要求選擇。其冬裝的針織面料以分為280克的健康布，290-320克的抓毛布，280-320的衛(wèi)衣布等，厚度可以由幼兒園自行決定。教師服裝以運(yùn)動(dòng)服居多，夏裝面料以棉蓋絲單面居多，此種面料不掉色、不變形，不起球，吸汗性強(qiáng)。冬裝面料以健康布為主，優(yōu)點(diǎn)同夏裝面料一樣，是做教師服裝的好選擇。良心品質(zhì),平民價(jià)格，多種校服款式供選，嚴(yán)格質(zhì)量控制與檢測，充分考慮學(xué)生的安全性、舒適性；做工精良，就選端潁服裝定做。三明棉服公司

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