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讓網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一教學(xué)的體驗(yàn)效果堪比甚至超越線下的面授教學(xué)是伯途教育的初衷,也是從開(kāi)始發(fā)力初高中教育以來(lái),一直在探索的問(wèn)題。盡管已經(jīng)有了行業(yè)**的教學(xué)工具,但作為提升用戶體驗(yàn)的真正**是強(qiáng)大師資和教研力量。用好的師資和教研來(lái)服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)是線上教育培訓(xùn)的的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是伯途教育**為看重的一環(huán)。
伯途教育始終堅(jiān)持用經(jīng)驗(yàn)豐富老師,結(jié)合傳統(tǒng)教育的成果,將技術(shù)、師資、教研力量協(xié)調(diào)整合,打造一個(gè)效率高的教學(xué)服務(wù)體系,來(lái)服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方。趙老師說(shuō),“目前,我們已經(jīng)開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5門(mén)初高中主要科目的課程,這些科目我們有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教研團(tuán)隊(duì)?!?
那么伯途教育是如何選擇老師的?他們只從重點(diǎn)中學(xué)和**教學(xué)領(lǐng)域挑選好老師,篩選老師的嚴(yán)格程度是線下機(jī)構(gòu)的5倍,成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果,合格通過(guò)率只有2.8%。“相比線下機(jī)構(gòu),省去了場(chǎng)地租金等費(fèi)用,可以拿出更多的資金用于請(qǐng)更好的老師,可以做更好的教育研發(fā),教學(xué)體驗(yàn)和效果自然得到了提升”,成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果,趙老師表示。 一對(duì)一輔導(dǎo)可以管理,為學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃,形成學(xué)校,成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果
在線一對(duì)一輔導(dǎo)有沒(méi)有效果?咋選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班?
**近有一些家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜索“在線一對(duì)一輔導(dǎo)有沒(méi)有效果?咋選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班?”這樣的問(wèn)題咨詢,其實(shí)這也是大部分家長(zhǎng)所想要了解的問(wèn)題和內(nèi)容,伯途在線的小編就在這里給大家做答疑!
1.在線一對(duì)一輔導(dǎo)如何辨別好壞 首先**要緊的事情就是老師,不管在線一對(duì)一輔導(dǎo)的平臺(tái)由多大,一定要選擇老師教齡和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)代課才行,比如教齡8年以上才靠譜,輔導(dǎo)才會(huì)有效果。這個(gè)只能通過(guò)試聽(tīng)來(lái)去判斷,再一個(gè)好的老師是不會(huì)給你發(fā)簡(jiǎn)歷的,能發(fā)簡(jiǎn)歷的都不是在校老師。
2.課后服務(wù)是不是細(xì)致周到 有的機(jī)構(gòu)報(bào)完名就完事了只管上課,一錘子買(mǎi)賣,這樣不行的,教育講究的是負(fù)責(zé)和耐心,無(wú)論老師教的有多少,孩子需要配合才能有效果,但是孩子的學(xué)習(xí)自制力是需要有人監(jiān)督的,所以判斷機(jī)構(gòu)的服務(wù)就是后期學(xué)習(xí)管理師認(rèn)不認(rèn)真負(fù)不負(fù)責(zé)?
以上兩點(diǎn)就是**重要的條件,其他的我覺(jué)得都差不多。 這里推薦一個(gè)平臺(tái),是被很多人推薦過(guò)的家教輔導(dǎo)平臺(tái)——伯途在線一對(duì)一輔導(dǎo),這是一家專注于小、初高中家教一對(duì)一輔導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)。 西安一對(duì)一輔導(dǎo)價(jià)格行情一對(duì)一輔導(dǎo)有很多,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那種,統(tǒng)稱線上一對(duì)一輔導(dǎo)或者網(wǎng)絡(luò)家教。
不過(guò)非常遺憾的想對(duì)選擇一對(duì)一的家長(zhǎng)說(shuō),一對(duì)一的效果可能并沒(méi)有很多家長(zhǎng)想象的那么好,甚至有些孩子選擇了一對(duì)一之后,成績(jī)不僅沒(méi)有提高反而下降了。
2019年是北京師范大學(xué)和中文大學(xué)的教育學(xué)者,曾經(jīng)針對(duì)一對(duì)一的效果做過(guò)一項(xiàng)研究,該研究結(jié)果發(fā)表在《教育經(jīng)濟(jì)》當(dāng)中。
研究結(jié)果顯示,1對(duì)1課外班對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,前期成績(jī)比較差,留守兒童等學(xué)生群體的提分效果比較明顯,而除此之外的其他學(xué)生,參加一對(duì)一教學(xué)之后,成績(jī)不僅沒(méi)有提高,反而下降了,這可能是因?yàn)檫@些學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài),選擇一對(duì)一之后,心理上支持得到滿足。
名師一對(duì)一輔導(dǎo)可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。教師在課堂上,只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課,不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),在這種情況下,會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái),隨即就失掉了繼續(xù)聽(tīng)下去的興趣。相反,“一對(duì)一”輔導(dǎo)的老師面對(duì)面地授課,且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解,則針對(duì)性較強(qiáng),并給學(xué)生留有充分的考慮余地,學(xué)生在此種環(huán)境里上課,情緒會(huì)放松下來(lái),上課的效率自然會(huì)提高。
可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心?!耙粚?duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候,情緒相應(yīng)地也十分放松,不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的上課興趣。成績(jī)不高的學(xué)生很多會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理,老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。
能糾正學(xué)生的不良,使學(xué)生掌握正確的上課方法。很多學(xué)生成績(jī)不理想并不是智力因素,而是沒(méi)有好的上課引導(dǎo),而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在上的某些弊端。 在伯途教育一對(duì)一輔導(dǎo)中,老師能夠及時(shí)地解決學(xué)生的遇到的難題,使得學(xué)生能夠在快速地消除心中的疑惑。
由于“1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)模式”是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)量身打造相關(guān)的上課方案,所以對(duì)這類學(xué)生的上課方法、上課慣的培養(yǎng)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。相比起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再尋求輔導(dǎo)——急來(lái)抱佛腳式的教育方式,這種提前培養(yǎng)的方式更科學(xué),也更適合孩子的上課形成過(guò)程。
另外還包括部分希望盡早培養(yǎng)孩子上課的家長(zhǎng),這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育比較“有遠(yuǎn)見(jiàn)”,在孩子上課的初級(jí)階段就希望通過(guò)選擇值得信任的學(xué)校提供的“1對(duì)1教學(xué)模式”幫助孩子養(yǎng)成上課。如小學(xué)四、五年級(jí)和初中低年級(jí)。這階段的學(xué)生**重要的任務(wù)是發(fā)展健全與上課有關(guān)的非智力因素,學(xué)會(huì)科學(xué)的上課方法,養(yǎng)成良好的上課上課慣。 過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo),老師能直觀找到學(xué)生問(wèn)題所在,由此對(duì)弱項(xiàng)補(bǔ)強(qiáng)。成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果
伯途教育一對(duì)一輔導(dǎo)采用同步輔導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),開(kāi)展綜合性題型訓(xùn)練,讓學(xué)生靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果
網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的老師靠譜嗎?會(huì)騙人嗎? **近兩年,經(jīng)??吹叫侣剤?bào)道,輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跑路事件層出不窮,這樣不少家長(zhǎng)感到很不靠譜,對(duì)于正規(guī)機(jī)構(gòu)也是帶來(lái)了行業(yè)上的影響,再加上近年來(lái)網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)的興起,讓家長(zhǎng)選擇的時(shí)候更加難以分辨,伯途教育的張老師給大家分析一下,如何分辨網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)靠譜嗎?
1.一定要選擇具有公司性質(zhì)的機(jī)構(gòu),不要選擇個(gè)人網(wǎng)上輔導(dǎo) 為什么呢?首先公司性質(zhì)具備一定的公信力,在工商局、公安部和網(wǎng)信辦都是有備案的資質(zhì),一般來(lái)說(shuō)信譽(yù)還是有很大保障的,而如果是在網(wǎng)上某個(gè)平臺(tái)隨便找個(gè)個(gè)人老師,通過(guò)一般的通訊軟件進(jìn)行輔導(dǎo),資金交易安全問(wèn)題,萬(wàn)一孩子不想上了,退費(fèi)都找不到人了,而公司性質(zhì)的機(jī)構(gòu)都是全程透明公開(kāi)處理,有合同保障退費(fèi)很順暢。
2.給孩子找輔導(dǎo)老師,要看老師資質(zhì)和教齡 正規(guī)的網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師都是有教師資格證的,但是如果這家機(jī)構(gòu)老師的教齡時(shí)間長(zhǎng),那就說(shuō)明師資力量還是比較好的,一般好的老師教齡都在8年以上,超過(guò)12年就算是名師了。
當(dāng)然了,這個(gè)跟價(jià)格也是成正比的。 成都英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)效果
西安伯之途教育科技有限公司成立于2019-01-22,專業(yè)教育產(chǎn)品及設(shè)備的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù);教育項(xiàng)目與教育科研文獻(xiàn)的研究與開(kāi)發(fā);教育科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢;教育軟件的開(kāi)發(fā)、銷售、技術(shù)服務(wù);教具、辦公家具、燈光音響設(shè)備的租賃;文化藝術(shù)交流活動(dòng)的策劃(不含培訓(xùn)、演出);會(huì)務(wù)服務(wù);教育信息咨詢;心理咨詢(除醫(yī)學(xué)診斷及醫(yī)治);自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介服務(wù);翻譯服務(wù);企業(yè)管理咨詢;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成;企業(yè)營(yíng)銷策劃;企業(yè)管理咨詢;商務(wù)信息咨詢;廣告的設(shè)計(jì)、制作、代理、發(fā)布;房屋、場(chǎng)地租賃。(依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))等多項(xiàng)業(yè)務(wù),主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋[ "教育", "設(shè)備技術(shù)研發(fā)", "教育軟件開(kāi)發(fā)", "教具,辦公家具租賃" ]。唯才是舉,唯能是用:擁有優(yōu)秀人才51~100人和,是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求,也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的[ "教育", "設(shè)備技術(shù)研發(fā)", "教育軟件開(kāi)發(fā)", "教具,辦公家具租賃" ]。目前公司已經(jīng)成為[ "教育", "設(shè)備技術(shù)研發(fā)", "教育軟件開(kāi)發(fā)", "教具,辦公家具租賃" ]的**企業(yè),正積蓄著更大的能量,向更廣闊的空間、更***的領(lǐng)域拓展。
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