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產(chǎn)品關鍵詞:湖北中學生校服公司,校服
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八十年代:校服重新出現(xiàn)gai革開放后,我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天,在80年代后期,“校服”這個字眼,也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂,校服不是每個學校都有,有校服也是一個學校一個樣,沒什么統(tǒng)一的要求。九十年代及二十一世紀初:運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主,顏色主要有藍,紅,綠,白等,面料以滌蓋棉,金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件,湖北中學生校服公司,要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀:制服式校服隨著生活水平的提高,籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求,越來越多的韓版,制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化,湖北中學生校服公司,培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征,制服設計中加入一定的時尚元素,既不失制服的規(guī)范,又能凸顯孩子的青春活力,湖北中學生校服公司,培養(yǎng)孩子的審美能力。從20世紀90年代至今,各地以學校為單位或者是在一定區(qū)域內(nèi)學生統(tǒng)一穿著學生裝已實行了近二十年。韓國各校的?;找话阋詸C繡的方式繡于校服上衣左胸位置。湖北中學生校服公司
普通校服:中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校,可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,對于許多熱愛運動的學生而言,他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服,同時這類校服價格更加便宜,可以隨時鍛煉,因此,盡管不時能聽到要求校服gai革的聲音,但因為不符合實際,往往就不了了之。浙江中學生校服公司校服還可以產(chǎn)生一種平等感,對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。
怎么辨別校服的質(zhì)量?(二)一、看安全技術類別:按照《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范》的劃分,服裝可分為A、B、C三個安全級別。2周歲以內(nèi)的嬰幼兒產(chǎn)品,應當符合A類產(chǎn)品的技術要求;直接接觸皮膚的服裝應符合B類產(chǎn)品的技術要求;非直接接觸皮膚的服裝應符合C類產(chǎn)品技術要求。二、看質(zhì)量等級:衣物的質(zhì)量等級,一般從高到低分別為:優(yōu)等品、一等品和合格品。等級越高,色牢度越高。因為對一等品、優(yōu)等品的要求指標很高,在市場上很少能買到一等品、優(yōu)等品的產(chǎn)品。三、看洗滌說明:洗滌標識必須按照洗滌、晾曬、熨燙等順序標注,如果校服標簽上沒有洗滌說明或者洗滌說明順序混亂,則很可能是廠家不太正規(guī)。
學校統(tǒng)一定做校服有哪些好處: 1、校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,有一種一種象征的意義。 2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感,對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。 3、學校舉辦運動會活動,學生服裝統(tǒng)一,校服體現(xiàn)一個學校的精神面貌。 4、學生參加公益性活動、春游等,著裝統(tǒng)一,體現(xiàn)一個班級的集體榮譽感。 5、校服不分男女款,這樣方便統(tǒng)一管理。 6、學生統(tǒng)一穿校服,拉近同學之間的距離感。 7、學生統(tǒng)一穿校服,時刻讓學生牢記自己的身份,知道自己應該以學業(yè)為主。 8、學生統(tǒng)一穿校服,讓學生認清楚自己的身份,好好的珍惜上學的時光。讓學生穿校服可以提高學校管理的安全系數(shù)。
學生校服的標準介紹:學生校服有統(tǒng)一規(guī)范,國家標準委批準發(fā)布《中小學生校服》國家標準,對校服的面料、制作和安全要求等都進行了明確規(guī)定。這是我國***個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準,標準自發(fā)布之日起實施。據(jù)介紹,這一標準從解決當前校服突出的質(zhì)量安全問題出發(fā),在制定過程中吸收了大量的研究成果,打破機織服裝、針織服裝產(chǎn)業(yè)界限,從利于廣大青少年健康成長的角度來制定標準,***規(guī)范了校服的基本安全和質(zhì)量,構筑了中小學生校服質(zhì)量的安全防線。這一標準大幅提高了校服的安全質(zhì)量要求,且不再按照傳統(tǒng)做法對校服產(chǎn)品進行劃分等級,只設立一檔準入門檻。新的校服安全標準在安全性方面,規(guī)定校服中的甲醛、pH值、可分解致*芳香胺染料等含量應達到《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范》B類要求;燃燒性能、附件銳利性、服裝繩帶和殘留金屬針等應符合《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術規(guī)范》。例如小學生校服上的帽繩長度應該在一定范圍內(nèi),過長的話容易纏繞脖頸。對校服的一般性能要求,標準規(guī)定要與現(xiàn)行服裝同類標準的一等品要求相當,特別是色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱部位互差等消費者關注的產(chǎn)品質(zhì)量指標。二戰(zhàn)前德國校服非常普遍并受到納粹的普遍影響,被認為是軍國主義的標志。福州校服定做
校服上沾了鐵漬后,可用2%的草酸溶液在50℃左右溫水中洗滌除去,然后用清水漂凈。湖北中學生校服公司
校服定制對孩子的優(yōu)點培養(yǎng)大嗎:(二)1、定制校服統(tǒng)一風范:對學生的保護不僅要從外面保護,更要從學校里面保護。很多學生對社會上坯里坯氣的社會青年有種崇拜心里。這是很可怕的,這是他們對自己身份不認可,卻認可了別人的身份造成的。所以,為了保護他們,我們必須讓學生認可自己的身份。學生校服認可的程度會直接影響到他們在學校的表現(xiàn)。不論是學習還是生活或是同學間的交往,都和這個身份認可有極大關系。還有一點,學生沒有了攀比,并且有了自我身份認可,會對學生之間的和諧交往有很大的作用。他們會更加相互尊重,會相互幫助,會一起健康而愉快的成長。2、校服定做可以提高精氣:學生穿校服后,也比較有精氣神,很正派,讓人看著放心。一套校服也不貴,可以給孩子整兩套,換著穿,也挺不錯的。眾多家長對校服的微詞大概都是從校服的樣式不怎么好看上來的。其實,校服定制不會讓他們這種情況發(fā)生,專業(yè)的設計師能夠把當下時尚的元素及校服的特點設計出來,所以完全不用擔心。湖北中學生校服公司
泉州市圣宏服裝織造有限公司是一家公司位于福建省泉州市惠安縣,有著11年的生產(chǎn)經(jīng)驗,敏銳的捕捉時尚動態(tài),依靠時尚的設計思維,達到品牌自然、隨性的個性追求,不斷推出的富有價值感的產(chǎn)品和服務。多年來,圣宏一直秉承以用戶需求為中心,在專注泉州本地市場開拓的同時,為超過一百家中小學園提供校服服務,品質(zhì)、用心的服務贏得了眾多校長的信賴和好評,在泉州地區(qū)逐漸樹立起公司良好形象。??歡迎各界朋友蒞臨參觀、指導和業(yè)務洽談。的公司,是一家集研發(fā)、設計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。圣宏服裝擁有一支經(jīng)驗豐富、技術創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊,以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供中學生校服,小學生校服,沖鋒衣。圣宏服裝始終以本分踏實的精神和必勝的信念,影響并帶動團隊取得成功。圣宏服裝創(chuàng)始人吳玉美,始終關注客戶,創(chuàng)新科技,竭誠為客戶提供良好的服務。
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