校服定制對孩子的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)大嗎：（一）1、定制校服可以很好防止攀比：孩子還小，不能助長他們的攀比心理。所謂沒有攀比就沒有傷害。攀比傷害孩子的心靈，影響孩子們的團(tuán)結(jié)，也傷害家鄉(xiāng)的錢財(cái)。校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價(jià)值觀,及很多的責(zé)任.讓他們更好的去探索這個(gè)世界,為社會(huì)做更多有意義的事,這才是校服正確的打開方式。2、定制校服更可以保護(hù)學(xué)生：另外，是讓學(xué)生穿校服可以提高學(xué)校管理的安全系數(shù)。假如沒有校服，學(xué)校幾千人，安溪棉服定制，誰能全部認(rèn)識(shí)?社會(huì)閑雜人等要進(jìn)校門，誰能保證可以成功阻止他們?幾乎不可能。但如果穿了校服，就會(huì)將學(xué)生和社會(huì)青年區(qū)分開來。社會(huì)青年想進(jìn)校門，先得過校服這一關(guān)，安溪棉服定制，另外還有學(xué)校胸卡等關(guān)，安溪棉服定制，基本可以將所有的社會(huì)青年放在門外，成功保護(hù)我們的學(xué)生,讓孩子不受到外界的影響,更好的接受我們國家的良好教育。日本的大多數(shù)中學(xué)都有統(tǒng)一的校服，日本的校服對學(xué)生來說不**是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo)。安溪棉服定制

學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點(diǎn)，比如不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。泉港園服定制校服按照要求，面料含棉量不得低于35％，穿著會(huì)舒服透氣，寬松、舒適的校服便于學(xué)生生長發(fā)育有利學(xué)生健康。

校服定做廠家測量校服方法：（二） ??1、應(yīng)通過基準(zhǔn)點(diǎn)和基準(zhǔn)線進(jìn)行測量。如測胸圍時(shí)，軟尺應(yīng)水平通過胸點(diǎn);測袖長時(shí)應(yīng)通過肩點(diǎn)、肘點(diǎn)和腕凸點(diǎn)。學(xué)生腰圍線不明顯，測量時(shí)準(zhǔn)備一根細(xì)帶子，在腰部**細(xì)位置水平系好，此處就是腰圍線。若不好確定腰圍**細(xì)處，可使孩子彎曲肘部，肘點(diǎn)位置作為目標(biāo)位。 ??2、測量時(shí)注意手法，按順序進(jìn)行，一般從前到后，從左向右，自上而下地按部位順序進(jìn)行，以免漏測或重復(fù)。 ??3、要觀察被測者體型，對特殊體型者應(yīng)加測特殊部位，并做好記錄，以便制圖時(shí)校服定做廠家進(jìn)行做相應(yīng)調(diào)整。 ??4、做好每一部位尺寸測量的記錄，并使記錄規(guī)范化。必要時(shí)附上說明或簡單示意圖，并注明體型特征，以便校服生產(chǎn)廠家歸檔管理。

教你四招防止校服褪色：一：腌制只需要醋作為原料。主要用于紅色、紫色等亮色純棉服裝。你只需要在校服上加點(diǎn)醋就可以了。應(yīng)該注意的是，醋不能放得太多。經(jīng)常這樣洗可以保證校服的鮮艷色彩。二：花露水清洗法你需要花露水作為原料。這種方法更適用于棉或毛織物。洗完園服后，只需在清水中滴幾滴露水，然后將校服浸泡在水中約10分鐘，即可起到消毒、殺菌、除汗、防褪色的作用。三：鹽水浸泡用鹽做原料。這種方法更適合牛仔褲和花色校服。新買的校服要先用濃鹽水浸泡半小時(shí)左右，然后再清洗。長期通過這種方式清洗，衣服不會(huì)自然褪色。四：逆風(fēng)這種方法大家都很熟悉，尤其是深色的校服。把衣服在陽光下曬一下就行了。應(yīng)該注意的是，它不允許直接暴露在陽光下。盡量在陰暗通風(fēng)的地方晾干校服。校服在俄羅斯歷史上曾經(jīng)歷過多次波折。

普通校服樣式： 中國大陸的校服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。中國臺(tái)灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。 中國大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。 多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服，除特定場合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。 大學(xué)除了部分特殊學(xué)校（如警察學(xué)校、軍校、旅游學(xué)校……）外，多數(shù)不要求學(xué)生穿著校服。安徽棉服

校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價(jià)值觀,及很多的責(zé)任.安溪棉服定制

規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義：（一）校服是一個(gè)學(xué)校學(xué)生整體精神面貌和集體榮譽(yù)感的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的組成部分。學(xué)生的統(tǒng)一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。1.校服可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學(xué)校我們穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。2.校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力。如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對我們學(xué)生起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。杜絕學(xué)生的奇裝異服，也容易形成學(xué)生正確的審美觀。安溪棉服定制

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