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產(chǎn)品關(guān)鍵詞:黑龍江小學(xué)生校服定做,校服
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規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義:(二)1.校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入,為家庭節(jié)約開支。2.穿校服對學(xué)生有規(guī)范行為的功能,統(tǒng)一著裝,是一種職業(yè)特點。學(xué)生統(tǒng)一穿校服,利于規(guī)則意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)。學(xué)校是一個特殊的地方,它不同于外面的社會,我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長的過程中,因此無論從哪個方面來講對學(xué)生的行為都應(yīng)進行規(guī)范。也便于學(xué)生對自己有一個定位,不管是在校內(nèi),還是在校外,都會因為自己是一名學(xué)生而有一種約束。3.學(xué)生穿上校服,也給自己一種責(zé)任感。校服在身就是要好好學(xué)習(xí),增長知識,黑龍江小學(xué)生校服定做,學(xué)會做人,黑龍江小學(xué)生校服定做。據(jù)統(tǒng)計,黑龍江小學(xué)生校服定做,穿校服的學(xué)生比不穿校服的學(xué)生犯錯的幾率要低很多。校服時刻提醒我們自己的身份和責(zé)任,并且為自己犯錯拉了一條警示線,設(shè)了一道防火墻。而穿校服傳達給別人的信息是表明我是一名學(xué)生,應(yīng)當(dāng)受到社會的關(guān)愛。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。黑龍江小學(xué)生校服定做
學(xué)生穿校服的重要性:1】是學(xué)校文化,是校園文化的一種體現(xiàn),團結(jié)、積極、提升集體榮譽感。沒有統(tǒng)一著裝校服的學(xué)生個性張揚,,,那么整齊統(tǒng)一穿著校服可以規(guī)范學(xué)生行為.2】填補距離:同學(xué)的家境環(huán)境是存在差異性的,屬于衣服的外表也存在差異?;蛟S在老師和家長的心里并沒有多大的區(qū)別,但是在學(xué)生幼小的心靈里,在這些青蔥歲月里卻有著他的一席之地,在鮮艷衣服包裹下的學(xué)生們都有屬于自己的那一點點小小的虛榮心和小小的自卑心。統(tǒng)一校服讓我們不為穿什么衣服而煩惱,讓我們別開眼把眼神更多的放在學(xué)習(xí)上(減少攀比心)。3】張揚學(xué)校風(fēng)采;校服在提升學(xué)校形象,展示學(xué)校文化內(nèi)涵起了積極作用。學(xué)校校服還具有廣告意義,卻超出廣告的價值。例如學(xué)生都穿著印有本校LOGO或者校名的學(xué)校校服,走到哪里都是一個流動的廣告。4】減輕家長經(jīng)濟壓力,現(xiàn)在學(xué)生攀比心之重,要求穿ming牌、品牌,而且每天穿不同的顏色、款式,這筆開支也不少喔,那么統(tǒng)一穿校服。河南小學(xué)生校服哪家好校服面料應(yīng)具有較好的吸濕性,在正常的情況下,纖維可向周圍的大氣中吸收水分,其含水率為8-10%。
學(xué)生統(tǒng)一穿校服,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,強化學(xué)校的整體形象,增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用,校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人,因而有了學(xué)生自身的約束力,有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感,對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外,校服也存在著許多的主要缺點,比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),校服的質(zhì)量不佳,容易掉色發(fā)霉,尺寸并不適合所有人,不方便補訂等等。自從辛亥**以來,校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進,承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水,在我們記憶里熠熠生輝。
八十年代:校服重新出現(xiàn)gai革開放后,我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天,在80年代后期,“校服”這個字眼,也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂,校服不是每個學(xué)校都有,有校服也是一個學(xué)校一個樣,沒什么統(tǒng)一的要求。九十年代及二十一世紀初:運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主,顏色主要有藍,紅,綠,白等,面料以滌蓋棉,金光絨等為主。這在培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,強化學(xué)校的整體形象,增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件,要求加強中小學(xué)生著裝工作。二十一世紀:制服式校服隨著生活水平的提高,籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學(xué)生及家長們的要求,越來越多的韓版,制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化,培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征,制服設(shè)計中加入一定的時尚元素,既不失制服的規(guī)范,又能凸顯孩子的青春活力,培養(yǎng)孩子的審美能力。從20世紀90年代至今,各地以學(xué)校為單位或者是在一定區(qū)域內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一穿著學(xué)生裝已實行了近二十年。校服定制可以很好幫助他們樹立良好的價值觀,及很多的責(zé)任.
中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學(xué)校,可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服,其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,增加學(xué)生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,除特定場合外,學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,對于許多熱愛運動的學(xué)生而言,他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服,同時這類校服價格更加便宜,可以隨時鍛煉,因此,盡管不時能聽到要求校服gai革的聲音,但因為不符合實際,往往就不了了之。小學(xué)生好動,新陳代謝快,校服面料的稀釋透氣性,一定要好。河南小學(xué)生校服哪家好
校服zui早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理,統(tǒng)一的著裝。黑龍江小學(xué)生校服定做
制式校服的發(fā)展:標準化制服是規(guī)范化管理的重要組成部分,它不僅要求服裝具有勞動保護作用,同時在色彩的運用上,款式的更新上,各個不同崗位通過服裝來體現(xiàn)特征上有了更多更高的要求。學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝,由來已久。設(shè)計新穎的校服,不僅能給社會公眾樹立管理規(guī)范、治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)校形象,還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,團隊精神,從而激發(fā)內(nèi)在潛能,好學(xué)上進。教師統(tǒng)一制服亦能給學(xué)生一種管理規(guī)范、尊師重教的引導(dǎo)。校服主要分為二類:一類是運動類校服,以T恤、針織運動衫為主;另一類是西服類變形,以西服連衣裙為主要原素變化,如百褶裙、連衣裙、襯衣、西服外套等。校服又因年齡段不同而分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)類校服,各個教育階段因?qū)W生心理成熟程度不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同而對校服有不同的要求。小學(xué)校服要鮮艷活潑、花樣多變;中學(xué)校服要朝氣蓬勃、動感十足;而大學(xué)校服則更趨向于成人化。黑龍江小學(xué)生校服定做
泉州市圣宏服裝織造有限公司主要經(jīng)營范圍是服裝內(nèi)衣,擁有一支專業(yè)技術(shù)團隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋中學(xué)生校服,小學(xué)生校服,沖鋒衣等,價格合理,品質(zhì)有保證。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念,在服裝內(nèi)衣深耕多年,以技術(shù)為先導(dǎo),以自主產(chǎn)品為重點,發(fā)揮人才優(yōu)勢,打造服裝內(nèi)衣良好品牌。圣宏服裝立足于全國市場,依托強大的研發(fā)實力,融合前沿的技術(shù)理念,飛快響應(yīng)客戶的變化需求。
文章來源地址: http://www.cdcfah.com/cp/2734629.html
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