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1、尊重學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)想。2、尊重學(xué)校的意見和建議。3、尊重學(xué)校的工作和成果。現(xiàn)如今在教育教學(xué)和應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開展有關(guān)專題研究尤為必要。既可深化教育,又能優(yōu)化素質(zhì)教學(xué)。學(xué)校的規(guī)劃和設(shè)想,一般是根據(jù)外來信息與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,鷹潭高中學(xué)校地址有嗎,教科研指導(dǎo)應(yīng)助其規(guī)劃和設(shè)想的完善,這是取得成功的前提,鷹潭高中學(xué)校地址有嗎。作為學(xué)校應(yīng)該是清楚和了解學(xué)校實(shí)際情況的,也深知教師的教育教學(xué)實(shí)踐,所以,教科研人員的指導(dǎo)工作要善于聽取捕捉,鷹潭高中學(xué)校地址有嗎,要善于提煉加工來自不同角度和層次的意見建議,形成共識(shí),為有效的開展教科研指導(dǎo)提供條件和服務(wù)。南昌少春中學(xué)質(zhì)量認(rèn)證,企業(yè)全球化的通行證,也是企業(yè)管理的起點(diǎn)。鷹潭高中學(xué)校地址有嗎
三、教育科研指導(dǎo)要有助人格威信,挖掘自尊和自愛的心理需要。教育科研是和從教人員提高教育質(zhì)量,探討教學(xué)規(guī)律的一項(xiàng)指導(dǎo)性得力措施。它有助于學(xué)校建立人格威信,以保證學(xué)校教育正常有序的向前發(fā)展。因此挖掘自尊和自愛的心理需要尤為迫切。自尊、自愛人皆有之,領(lǐng)導(dǎo)階層和教師更為甚之。講“尊”,要尊得有原則,有法規(guī);說“愛”,要愛得有分寸,有情理。合乎人道,通達(dá)事理,才是自尊、自愛的工作基礎(chǔ)。一般說來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是經(jīng)過上級組織選拔的,進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位,總是很自然的受到教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)的尊重,這就使的自尊心得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。也就自覺不自覺的把自己列入管理人才的行列。但作為千萬不要認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)崗位是做官是發(fā)號施令,不要認(rèn)為個(gè)人觀點(diǎn)總是正確的,有權(quán)錯(cuò)了也是對的這種官僚的自尊。要牢記的是有自尊,更要注重自愛。要充分認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)崗位是一種工作,一種責(zé)任,一種服務(wù),一種能力,一種人格威信,一種自重、自強(qiáng)的力量所在。常說:尊重知識(shí),尊重人才和人格。這往往也是對自身的尊重。學(xué)校工作的對象是教師,教師工作的直接對象是學(xué)生。因此,管理和指導(dǎo)應(yīng)以教育科學(xué)的方法,研究和抓住工作重點(diǎn),適應(yīng)自尊和自愛的心理需要,為其進(jìn)行利導(dǎo)和點(diǎn)撥。 鷹潭高中學(xué)校地址有嗎南昌少春中學(xué) 堅(jiān)持原則,堅(jiān)定信念.
一、教育科研指導(dǎo)要注重獲取信息,探求方法和新知的心理需要。學(xué)校的發(fā)展是受地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)制約的,這是因條件而言。但作為學(xué)校內(nèi)部氛圍,它基本上也是一個(gè)而封閉的小社會(huì)。和教師的勞動(dòng)既屬于個(gè)體性勞動(dòng),也是集體性互助性勞動(dòng)。根據(jù)一般情況來說,具有什么特點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo),就有什么特點(diǎn)和特色的學(xué)校,(教師與學(xué)生,家長與子女也有同理)。校長是學(xué)校影子,是學(xué)校之魂。其它領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)屬是學(xué)校的整體形象,教師是學(xué)校的窗口。校長的素質(zhì)和創(chuàng)造性勞動(dòng),決定學(xué)校的發(fā)展和風(fēng)貌。如今社會(huì)發(fā)展迅速,方方面面都進(jìn)行,因此要適應(yīng)發(fā)展的需要,領(lǐng)導(dǎo)首先要更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),輸入知識(shí),積極獲取信息,探求方法和新知,謀求發(fā)展便成為的強(qiáng)烈心理需要。無論是校長、教導(dǎo)主任,還是其它中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長,特別是教科研人員,都應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件,為學(xué)校開辟和尋找多種建設(shè)性的渠道,使之來自各地區(qū)的信息在允許的范圍條件內(nèi)流動(dòng)起來。如:應(yīng)用專題講座,傳播理論信息。應(yīng)用總結(jié)交流,輸出輸入信息。應(yīng)用聽課指導(dǎo),提煉加工信息。應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)議,展示提取信息。
義務(wù)教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務(wù),提供基本均衡的義務(wù)教育是的法律責(zé)任,每一個(gè)適齡兒童少年都應(yīng)該享有接受質(zhì)量合格的義務(wù)教育的平等機(jī)會(huì)。義務(wù)教育的屬性決定,義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。必須看到,推進(jìn)均衡發(fā)展的任務(wù)比起實(shí)現(xiàn)普及的任務(wù)來說,更艱巨、更復(fù)雜,用的時(shí)間會(huì)更長。當(dāng)前,區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的不均衡的矛盾仍較突出,推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,將伴隨著縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平差異、整體提升教育質(zhì)量的全過程;推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,將伴隨著城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、逐步縮小城鄉(xiāng)差別的全過程;推進(jìn)區(qū)域間義務(wù)教育的均衡發(fā)展,將伴隨著解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)不平衡問題、提高中西部教育水平的全過程。各地要按照《教育規(guī)劃綱要》和《中華人民國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》要求,以簽署義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄為契機(jī),明確義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)間表和路線圖,振奮精神,真抓實(shí)干,如期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
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這次從2006年開始,計(jì)劃用五年的時(shí)間在全國逐步推開。從2006年春季開學(xué)起,西部的12個(gè)省份、新疆建設(shè)兵團(tuán)和中部地區(qū)享受西部政策的部分縣市實(shí)施了,2006年秋季,中部的各個(gè)省開展了試點(diǎn),而從2007年起在全國農(nóng)村地區(qū)推廣,并用三年的時(shí)間重點(diǎn)鞏固。這次所遵循的基本原則是“明確各級責(zé)任,**地方共擔(dān)、加大財(cái)政收入、提高保障水平、分步組織實(shí)施”,逐步把農(nóng)村義務(wù)教育納入公共財(cái)政保障范圍,根據(jù)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出的不同內(nèi)容,建立**、省、市、縣(區(qū))分項(xiàng)目、按比例分擔(dān),經(jīng)費(fèi)省級統(tǒng)籌、管理以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。除教職工工資在現(xiàn)行體制下加大保證力度外,公用經(jīng)費(fèi)、校舍維修改造經(jīng)費(fèi)、資助貧困家庭學(xué)生經(jīng)費(fèi)等義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出由**根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及財(cái)力狀況,對西、中、東部地區(qū)實(shí)行不同的分擔(dān)比例予以保證。南昌少春中學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)未來.新建區(qū)高中學(xué)校要住宿嗎
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二、拓寬民間資金參與教育事業(yè)發(fā)展的渠道(四)鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域。社會(huì)力量按照國家有關(guān)規(guī)定,以舉辦、合作舉辦等多種形式興辦民辦學(xué)校(含其他教育機(jī)構(gòu),以下同),拓寬民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域、參與教育事業(yè)和發(fā)展的渠道。(五)鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入學(xué)前教育和學(xué)歷教育領(lǐng)域。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性幼兒園,引導(dǎo)民辦中小學(xué)校辦出特色,鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育,積極支持有特色、高水平、高質(zhì)量民辦高校發(fā)展。(六)鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金參與培訓(xùn)和繼續(xù)教育。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,積極鼓勵(lì)民間資金參與在職人員職業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等各類非學(xué)歷教育與教育培訓(xùn),推進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)管機(jī)制,培育、規(guī)范非學(xué)歷教育和教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境,建立健全培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量保障體系。(七)允許境內(nèi)外資金依法開展中外合作辦學(xué)。外商投資公司在我國境內(nèi)開展教育活動(dòng)須符合《外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄(2011年修訂)》的規(guī)定。允許外資通過中外合作辦學(xué)的境外一方依照《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法參與合作辦學(xué)。鼓勵(lì)民間資金與我國境內(nèi)學(xué)校合作,參與引進(jìn)境外教育資源。 鷹潭高中學(xué)校地址有嗎
南昌少春中學(xué)是一家從小學(xué)到初中,從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過程。而少春國際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班,高三,再辦高一、高二;然后擴(kuò)展到辦初中,才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高,先易后難,穩(wěn)扎穩(wěn)打,順流而下,成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。南昌少春中學(xué)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供師資,教育。南昌少春中學(xué)不斷開拓創(chuàng)新,追求出色,以技術(shù)為先導(dǎo),以產(chǎn)品為平臺(tái),以應(yīng)用為重點(diǎn),以服務(wù)為保證,不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值,提供更優(yōu)服務(wù)。南昌少春中學(xué)始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求,提高產(chǎn)品價(jià)值,是我們前行的力量。
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