雙軌立體聲音頻和多軌立體聲音頻的區(qū)別：在實(shí)際制作中，雙軌立體聲多采用模擬設(shè)備，音質(zhì)比較好，更人性化，設(shè)備連接簡單。多軌立體聲都采用數(shù)字設(shè)備，信噪比、動(dòng)態(tài)范圍、非線性失真指標(biāo)非常卓著，能夠進(jìn)行強(qiáng)大的音頻信號處理功能，缺點(diǎn)音質(zhì)有損失，設(shè)備兼容性差。雙軌立體聲音頻在于嚴(yán)格再現(xiàn)原有藝術(shù)聲場，多軌立體聲音頻是再造新的藝術(shù)聲場，二者不*在技術(shù)上有差異，更重要的是在審美上的差別。多軌立體聲音頻給音頻師更為廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作空間，南通上師大音頻教材，不*掌握音頻技術(shù)，還必須具備精通的音樂藝術(shù)，藝術(shù)和技術(shù)熔為一爐。雙軌立體聲體現(xiàn)的是“自然的”美，南通上師大音頻教材，多軌立體聲體現(xiàn)的是“工藝的”美。嚴(yán)格再現(xiàn)藝術(shù)聲場的雙軌立體聲適用于錄制“整體藝術(shù)”，南通上師大音頻教材，本質(zhì)是創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)聲場的多軌立體聲適用于錄制非群體藝術(shù)。音頻既不是單純的技術(shù)工作也不是單純的藝術(shù)工作，二者呈現(xiàn)為技術(shù)和藝術(shù)的各個(gè)方面融合趨勢。南通上師大音頻教材

音頻的屬性：大家都承認(rèn)是一個(gè)數(shù)碼時(shí)代，為追求優(yōu)良的音質(zhì)很多人做出了不懈的努力。隨著數(shù)碼時(shí)代的來臨，數(shù)字信號比模擬信號優(yōu)越已成為共識。什么是模擬信號？其實(shí)任何我們可以聽見的聲音經(jīng)過音頻線或話筒的傳輸都是一系列的模擬信號。模擬信號是我們可以聽見的。而數(shù)字信號就是用一堆數(shù)字記號(其實(shí)只有二進(jìn)制的1和0)來記錄聲音，而不是用物理手段來保存信號（用普通磁帶音頻就是一種物理方式）。我們實(shí)際上聽不到數(shù)字信號。這樣我們可以簡略地比較一下模擬時(shí)代的音頻制作與數(shù)碼時(shí)代的區(qū)別：模擬時(shí)代是把原始信號以物理方式錄制到磁帶上（當(dāng)然在音頻棚里完成了），然后加工、剪接、修改，然后錄制到磁帶、LP等廣大聽眾可以欣賞的載體上。上海東華大學(xué)音頻經(jīng)驗(yàn)豐富高切濾波器：指家用音頻系統(tǒng)中濾除高頻的濾波器。

雙軌立體聲音頻和多軌立體聲音頻的區(qū)別：雙軌立體聲音頻采用一對立體聲話筒為主傳聲器，加若干輔助傳聲器的方式進(jìn)行音頻，因而傳聲器設(shè)置十分重要，音頻成敗很關(guān)鍵，后期混縮工作比較簡單。多軌立體聲音頻采用多路傳聲器拾取信號，因而后期縮混成為音頻成敗的關(guān)鍵。雙軌立體聲音頻效果處理上采用自然效果，依靠聲場進(jìn)行加工，對聲場聲學(xué)條件要求高。多軌立體聲音頻采用近距離拾音，加人工混響的方式，因而對聲場要求不嚴(yán)格，通常采用強(qiáng)吸收短混響的音頻棚。生源方面，雙軌立體聲主要采用錄制傳統(tǒng)聲學(xué)樂隊(duì)，而多軌音頻多錄制流行音樂。

雙耳效應(yīng)：盡管單耳耳廓的選聽功能對方位聽感有某些作用，但人是用兩耳聆聽的，對方位的感覺是依靠雙耳完成的，這就是雙耳效應(yīng)。人耳對方位感的作用機(jī)理：人耳在一定的聲學(xué)空間內(nèi)能夠?qū)β曉炊ㄎ坏哪芰ΨQ空間定位，取決于兩耳聽覺上的強(qiáng)度差、到達(dá)兩耳的時(shí)間差、耳廓的作用。雙耳的時(shí)間差和相位差是低頻的水平定位的主要因素，隨著頻率的提高，雙耳間的相位可能相同，這時(shí)聲壓差和音色差就成了水平定位的主要因素，人耳的縱向定位能力較差。早期反射聲：指經(jīng)過一次、兩次或多次反射后到達(dá)接受者的聲音，與混響不同，每個(gè)反射聲可以區(qū)分，可以改變聲音的音色、位置和空間感。雙軌立體聲音頻采用一對立體聲話筒為主傳聲器，加若干輔助傳聲器的方式進(jìn)行音頻。

比特率是大家常聽說的一個(gè)名詞，數(shù)碼音頻一般使用16比特、20比特或24比特制作音樂。什么是“比特”？我們知道聲音有輕有響，影響聲音響度的物理要素是振幅，作為數(shù)碼音頻，必須也要能精確表示樂曲的輕響，所以一定要對波形的振幅有一個(gè)精確的描述?！氨忍?bit)”就是這樣一個(gè)單位，16比特就是指把波形的振幅劃為2^16即65536個(gè)等級，根據(jù)模擬信號的輕響把它劃分到某個(gè)等級中去，就可以用數(shù)字來表示了。和采樣頻率一樣，比特率越高，越能細(xì)致地反映樂曲的輕響變化。20比特就可以產(chǎn)生1048576個(gè)等級，表現(xiàn)交響樂這類動(dòng)態(tài)十分大的音樂已經(jīng)沒有什么問題了。剛才提到了一個(gè)名詞“動(dòng)態(tài)”，它其實(shí)指的是一首樂曲響和輕的對比能達(dá)到多少，我們也常說“動(dòng)態(tài)范圍”，單位是dB，而動(dòng)態(tài)范圍和我們音頻時(shí)采用的比特率是緊密結(jié)合在一起的，如果我們使用了一個(gè)很低的比特率，那么就只有很少的等級可以用來描述音響的強(qiáng)弱，當(dāng)然就不能聽到大幅度的強(qiáng)弱對比了。音頻藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要求具有較高的藝術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)，具備深厚的音樂功底。南通上師大音頻教材

傳聲器可以是全向的，也可以是心形的。南通上師大音頻教材

雖然中國考級，考級代理，藝考培訓(xùn)，播音主持行業(yè)起步較晚，但在我國政策的大力支持下，近三年來行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場急需行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共識，如何更好地推動(dòng)行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷售成為其中重要的一部分。近年來，我國對于銷售方面發(fā)展出臺了多項(xiàng)扶持政策。近年來，隨著服務(wù)型的不斷升級，科技進(jìn)步使得要求精細(xì)場景的教育在線化成為大勢所趨。在線教育市場在資本的助力、用戶消費(fèi)意愿和技術(shù)升級下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國的教育服務(wù)型將成為未來發(fā)展的趨勢。近年來，在技術(shù)、市場與政策的共同推進(jìn)下，中國的考級，考級代理，藝考培訓(xùn)，播音主持市場愈發(fā)活躍?？技墸技壌?，藝考培訓(xùn)，播音主持并不**局限于義務(wù)教育階段學(xué)生，職業(yè)教育、興趣培養(yǎng)、早教用戶規(guī)模也不小，因此，相關(guān)教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。南通上師大音頻教材

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