其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不長于開動腦子活躍思想，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是悉數(shù)學習的開端，皋蘭地理課程哪家好。帶著問題聽課，就能使聽課有比較清晰的目標和重點，增強聽課的針對性，然后前進講堂學習功率;帶著問題聽課，還能促進自己活躍動腦，緊跟教師的教育節(jié)奏，及時了解和消化教育內(nèi)容。

再次，皋蘭地理課程哪家好，要活躍舉手發(fā)言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流，皋蘭地理課程哪家好、互相促進的。學生在講堂中，應該活躍主動地參加教育?；钴S舉手發(fā)言便是一種參加，它既能較好的促進自己專注聽課、動腦思想，還能鍛煉言語表達才干。

“不動翰墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的優(yōu)點。筆記不只是學習新常識的辦法，也是溫習舊常識的根據(jù)，一起咱們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。許多家長感到對孩子在校園里的學習無從了解和掌握，其實，每天檢查一下他們的課本和筆記，便是一種好辦法。

    4學會**學會**日子，不要什么都依托家長，這個時分培養(yǎng)**才干，有助于我們步入大學后的日子。同時，做一些家務，洗洗自己的衣服等都能夠緩解學習帶來的壓力。5練習運動高中學習會很嚴峻，也會有壓力，我們不只需懂的勞逸結(jié)合，還要活躍的練習身體，多去運動。不只放松心境，還能具有健康的體質(zhì)。6珍惜每天的時光好好珍惜高中的學習生活，雖然會感到累，感到學習的壓力，可是懂得去調(diào)節(jié)，去放松。認真對待學習，充沛我們的日子。

    渙散學習。“及時溫習”當然重要，但也不能“一了百了”。學習的規(guī)則告知咱們，渙散溫習比會集溫習作用更好。以學習外語單詞為例，假如當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上會集溫習一小時，加以穩(wěn)固;另一位同學當晚溫習半小時，第二天再溫習15分鐘，第四天溫習10分鐘，一周后再溫習5分鐘。成果后者回想的功率顯著高于前者。利用渙散學習的道理，家長可以輔導孩子選用“卡片”溫習的辦法。例如溫習英語單詞，把卡片分為左右兩頭(或正反兩面)，別離寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子(或信封)，每袋內(nèi)放置一周中某天應溫習的卡片，溫習時，用手遮住一面，回想另一面的內(nèi)容。當天溫習今后，就放入隔天的袋里，以此往復有規(guī)則地替換溫習，作用非常顯著。其他如數(shù)學公式等各種常識均可用卡片來進行溫習。

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