好的教，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)；.好的學(xué)，就是讓學(xué)生給別人講?，F(xiàn)在各種名字的自主學(xué)習(xí)課堂，被冠以這樣稱號(hào)那樣稱號(hào)，并都以變革立異的面目出現(xiàn)在媒體。但在我看來(lái)，其實(shí)這些都是知識(shí)的成功。從孔子與弟子的對(duì)話，到陶行知的“教育做合一”“小先生制”，再到八十年代上海育才中學(xué)段力佩校長(zhǎng)的“茶館式教育”，一直到現(xiàn)在山東杜郎口中學(xué)的“小組協(xié)作”……貫穿其間的都是對(duì)學(xué)生的尊重，只要學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，教育自然有效。不然不管表面上多么熱鬧，都是“搞笑”。一把鑰匙開(kāi)一把鎖。這話的意思就是教育沒(méi)有“..鑰匙”。任何一個(gè)孩子都是....的國(guó)際，任何班級(jí)都是一個(gè)與眾不同充溢特性的團(tuán)體，任何學(xué)校也都有歸于自己的地域文化、社區(qū)環(huán)境，七里河區(qū)教育哪家好、辦學(xué)傳統(tǒng)、生源特色，因此成為一個(gè)具有明顯獨(dú)特性的“精力共同體”。所以，不管一個(gè)人，還是一個(gè)班，或是一個(gè)學(xué)校，都不行能用什么“放之四海而皆準(zhǔn)”的技巧、辦法、形式去搞定。教育當(dāng)然有著遍及的準(zhǔn)則，七里河區(qū)教育哪家好，七里河區(qū)教育哪家好，但所有的“絕技”都具有“針對(duì)性”、“現(xiàn)場(chǎng)性”、“臨時(shí)性”乃至“一次性”。

四、嚴(yán)格的請(qǐng)假制度 學(xué)生事假必須通過(guò)家長(zhǎng)電話口頭請(qǐng)假、家長(zhǎng)書(shū)面假條或短信假條，班主任許可后到校學(xué)生寫(xiě)請(qǐng)假條填寫(xiě)離校單方可離校，未到校學(xué)生必須征得班主任同意方可，否則視為曠課。病假，到校學(xué)生由學(xué)生或班主任告知家長(zhǎng)后填寫(xiě)離校單，由家長(zhǎng)或老師陪同看病，未到校必須由家長(zhǎng)登記電話(其他電話無(wú)效)請(qǐng)假并寫(xiě)短信假條。 五、不怕成績(jī)差的學(xué)生 凡進(jìn)入我校的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，初中我們都要從初一、初二、初三，高中從高一、高二、到高三重新講課，教師講得又精又細(xì)又清楚明白，等于又讓學(xué)生上了三年初中、高中，中考彌補(bǔ)了初一、初二；高中彌補(bǔ)了高一、高三的課程沒(méi)有學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的不足。

蘭州會(huì)師教育研究推廣中心在教育培訓(xùn)這一領(lǐng)域傾注了無(wú)限的熱忱和激情，蘭州會(huì)師興文教育一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價(jià)值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，衷心希望能與社會(huì)各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢。

文章來(lái)源地址: http://www.cdcfah.com/cp/336910.html